法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。”

這個(gè)最美妙的階段，也是孩子人生想象力最為活躍和豐富的階段，如果此時(shí)有書(shū)籍能激發(fā)孩子的想象力，那么這份天馬行空就會(huì)讓他們變得更聰明、更富有活力。在如今種類(lèi)繁多、琳瑯滿目的童書(shū)市場(chǎng)，什么樣的書(shū)籍能滿足我們孩子的好奇心和想象力呢？本土童書(shū)《拇指班長(zhǎng)》和《淘氣包馬小跳》都是其中的佼佼者。

兒童文學(xué)作家商曉娜創(chuàng)作的《拇指班長(zhǎng)》系列少兒讀物自2004年出版以來(lái)，總銷(xiāo)售量已經(jīng)達(dá)400萬(wàn)冊(cè)，去年推出的《拇指班長(zhǎng)17：我的機(jī)器人鄰居》和《拇指班長(zhǎng)18：機(jī)器人危機(jī)》不久前已經(jīng)開(kāi)始重印。近日，《拇指班長(zhǎng)19：教學(xué)樓里的不速之客》也在孩子們的期待中出版上市。

《拇指班長(zhǎng)》是一套能帶給小讀者無(wú)限想象的空間，又不脫離現(xiàn)實(shí)的“輕幻想”小說(shuō)。商曉娜在第一本《拇指班長(zhǎng)》中就讓搗蛋的孔東東把班長(zhǎng)孔西西變小，激起孩子們的好奇心，之后一路發(fā)揮她強(qiáng)大的想像力，讓每一本《拇指班長(zhǎng)》都變得神奇且有寓意，從故事中讓孩子們學(xué)會(huì)真善美。

商曉娜，80后，被譽(yù)為“當(dāng)代小學(xué)生心靈成長(zhǎng)代言人”，“南有楊紅櫻，北有商曉娜”就是讀者們給予她高度而真實(shí)的評(píng)價(jià)。作為一位深諳教育、關(guān)愛(ài)孩子的原一線小學(xué)語(yǔ)文教師，商曉娜始終懷著豐沛的童心和真誠(chéng)的愛(ài)心，書(shū)寫(xiě)孩子們的精神成長(zhǎng)，陸續(xù)推出了《一年級(jí)的小豌豆》《一年級(jí)的小蜜瓜》和《成長(zhǎng)不煩惱》《拇指班長(zhǎng)》《商曉娜暖心閱讀》《上學(xué)真好》系列等八十余部作品，成功塑造了“搗蛋大王王小天”“拇指班長(zhǎng)孔西西”“小精靈朱迪亞”“同桌冤家秦曼妮”“黃不恥”等諸多在當(dāng)代兒童文學(xué)作品中閃閃發(fā)光的人物形象，曾獲得“全行業(yè)優(yōu)秀暢銷(xiāo)品種”獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)。

寫(xiě)出如此多的兒童作品，商曉娜的想象力從何而來(lái)？十多年的創(chuàng)作源泉是什么……在《拇指班長(zhǎng)》推出最新續(xù)集之際，商曉娜接受山西晚報(bào)獨(dú)家專(zhuān)訪。她認(rèn)為，高品質(zhì)的兒童文學(xué)，不應(yīng)有精神教化，也不作道德壓制，而是以孩子的視角出發(fā)，讓故事中的生命張力和自由精神迸發(fā)出積極的正能量，賦予孩子正義感、同情心、責(zé)任心和道德觀。

《拇指班長(zhǎng)》里的人物就是生活中隨處可見(jiàn)的孩子

山西晚報(bào)：看到自己耕耘出來(lái)的《拇指班長(zhǎng)》一本接一本的這么受小讀者的歡迎，是什么感受？

商曉娜：感謝各位小讀者的支持，能夠受到大家的歡迎，是對(duì)我最好的鼓勵(lì)。

山西晚報(bào)：《拇指班長(zhǎng)》里的人物有原型嗎？

商曉娜：故事的起源來(lái)自于我的幻想，至于人物原型，我覺(jué)得無(wú)論是孔東東還是孔西西，他們就是生活中隨處可見(jiàn)的孩子。

山西晚報(bào)：《拇指班長(zhǎng)》中家長(zhǎng)和老師形象的塑造以及對(duì)話的設(shè)計(jì)很貼近現(xiàn)實(shí)，比如第18本里孔東東媽媽催促他寫(xiě)作文，還有文中提到的“我媽媽天天跟我講小升初的重要性”等，把這些現(xiàn)實(shí)的教育問(wèn)題融入作品中想表達(dá)什么？

商曉娜：孔東東的媽媽具有典型意義，她代表了那些為了孩子的學(xué)習(xí)感到焦慮的家長(zhǎng)。我覺(jué)得把現(xiàn)實(shí)中的教育問(wèn)題融入到作品里，更能夠引起讀者的共鳴。我希望讀者通過(guò)閱讀擁有正確的價(jià)值觀和是非觀，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我警醒和自我教育。

山西晚報(bào)：《拇指班長(zhǎng)》的每本書(shū)里都有您到學(xué)校做活動(dòng)的照片，還有和孩子們的合影。從照片里可以看出來(lái)，孩子們見(jiàn)到您很開(kāi)心。把這些圖片制作在《拇指班長(zhǎng)》系列圖書(shū)里是為了什么？

商曉娜：我很注重和孩子的溝通交流，因?yàn)槲业膭?chuàng)作靈感來(lái)源就是孩子們的生活。走進(jìn)孩子中間，能讓我傾聽(tīng)他們的心聲，也讓我的心態(tài)變得更年輕。把每次和孩子在一起的時(shí)光用相機(jī)記錄下來(lái)，把這些照片放在書(shū)里，會(huì)讓孩子覺(jué)得我們的關(guān)系是一直緊緊相連的。

只要孩子還想看我就愿意寫(xiě)下去

山西晚報(bào)：您的每部作品都恰到好處地展示了孩子們的幸福與煩惱、失落與期待，能這樣書(shū)寫(xiě)是因?yàn)楫?dāng)過(guò)老師的緣故嗎？

商曉娜：可能當(dāng)過(guò)老師，會(huì)讓我更了解孩子的心理，更明白他們想要看到怎樣的故事。但是有趣的故事，一定會(huì)有起伏，一定會(huì)如您所說(shuō)的，展示了孩子們的幸福與煩惱、失落與期待。

山西晚報(bào)：您說(shuō)過(guò)是因?yàn)閷W(xué)生鼓勵(lì)您為孩子們寫(xiě)書(shū)，就動(dòng)筆寫(xiě)了，當(dāng)初有想到這一寫(xiě)就沒(méi)停下來(lái)嗎？

商曉娜：沒(méi)有，我沒(méi)有想過(guò)關(guān)于停還是不停的問(wèn)題，我覺(jué)得只要我還想表達(dá)，只要孩子還想看，我就愿意寫(xiě)下去。我小時(shí)候很想遇見(jiàn)作家，讓作家把我的故事寫(xiě)到書(shū)里面，可是這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。然后我的一個(gè)學(xué)生就對(duì)我說(shuō)，那你可以自己去寫(xiě)嘛！我就這樣開(kāi)始嘗試著寫(xiě)，寫(xiě)著寫(xiě)著，就寫(xiě)到了現(xiàn)在。

山西晚報(bào)：寫(xiě)的第一部作品是什么？當(dāng)它被印刷出來(lái)時(shí)是什么心情？做了什么？

商曉娜：我17歲的時(shí)候發(fā)表了第一篇文章，當(dāng)時(shí)刊登在雜志上，我的同學(xué)先看到這本雜志，然后告訴了我，我覺(jué)得挺高興的，然后去報(bào)刊亭也買(mǎi)了一本雜志。出版第一部作品是2004年夏天，在同事的建議下，去沈陽(yáng)的春風(fēng)文藝出版社投稿。當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，很緊張地將書(shū)稿交給編輯，沒(méi)說(shuō)幾句話就走了。因?yàn)闆](méi)抱多大希望，我很快忘了這件事。然而，就在那年冬天，我意外地收到了出版社的用稿通知。那就是我的第一本書(shū)——《魔法聽(tīng)診器》。拿到了兩本樣書(shū)后，我將它們悄悄送給兩位學(xué)生——一位學(xué)生是書(shū)中的主人公，但平時(shí)非常調(diào)皮；另一位學(xué)生則很喜歡看書(shū)但從小有聽(tīng)力障礙。在我眼里，他們就是天使，而且是需要鼓勵(lì)的天使。

山西晚報(bào)：聽(tīng)您講這些故事，就能感受到您對(duì)孩子們的愛(ài)。從《魔法聽(tīng)診器》開(kāi)始創(chuàng)作到現(xiàn)在十幾年過(guò)去了，作品越來(lái)越豐富，是什么讓您在兒童文學(xué)創(chuàng)作的道路上堅(jiān)持了這么多年？

商曉娜：不止十幾年，應(yīng)該是二十幾年過(guò)去了。我覺(jué)得堅(jiān)持是源于喜歡。靈感源自于生活的方方面面，可能今天聽(tīng)到哪個(gè)孩子說(shuō)了一句話，就想把它寫(xiě)出來(lái)了。對(duì)于一名兒童文學(xué)作家來(lái)說(shuō)，觀察很重要。現(xiàn)實(shí)生活中，我是一個(gè)愛(ài)觀察、喜歡思考的人，我隨身攜帶一個(gè)本子，一碰到很好玩的事情，我就會(huì)記到本子上。我有每天寫(xiě)日記的習(xí)慣，之前小時(shí)候?qū)懙囊恍┤沼浺渤蔀槲业乃夭摹?/p>

山西晚報(bào)：您的作品中除了有真實(shí)可愛(ài)好像就在我們身邊的人物形象，還有充滿著天馬行空的情節(jié)，您是如何保持充沛的、充滿童趣的想象力的呢？

商曉娜：可能與我童年的時(shí)候喜歡閱讀幻想類(lèi)的文學(xué)作品有關(guān)。比如皮皮魯和魯西西的故事，還有小飛俠彼得潘等等。童年的閱讀給我?guī)?lái)深刻的印象，念念不忘。

讓這些成長(zhǎng)中的故事去陪伴現(xiàn)實(shí)中的孩子們成長(zhǎng)

山西晚報(bào)：您說(shuō)您的聊天對(duì)象有些特別，其中99.99%都是9-12歲的小朋友，而且您的QQ好友絕大部分也都是小朋友，是為寫(xiě)作而加了這些孩子的嗎？他們給您的寫(xiě)作和生活帶來(lái)了什么？

商曉娜：是他們要求加的，之前是有小朋友問(wèn)我QQ號(hào)碼是什么，我就說(shuō)了，結(jié)果一傳十十傳百，好多人都來(lái)加。不過(guò)現(xiàn)在工作比較忙碌，所以聊天的機(jī)會(huì)就少了一些。我有空的時(shí)候也會(huì)上網(wǎng)去閱讀他們的問(wèn)題，盡量回答他們。我覺(jué)得有些問(wèn)題問(wèn)得挺好的，比如《拇指班長(zhǎng)》的故事還會(huì)不會(huì)進(jìn)行下去？這個(gè)問(wèn)題就問(wèn)得比較多，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種督促。

山西晚報(bào)：您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)會(huì)“堅(jiān)持用童話的美感來(lái)取代一成不變的說(shuō)教”，您的故事確實(shí)也抓住了千萬(wàn)小朋友們的心，您與小朋友交流有什么訣竅呢？

商曉娜：沒(méi)有什么特別的訣竅，我在交流的時(shí)候，會(huì)把他們當(dāng)成朋友，就像是朋友之間聊天一樣。

山西晚報(bào)：“納米”是一個(gè)長(zhǎng)度單位，您是怎么想到用它來(lái)命名自己的粉絲們的，其中有沒(méi)有什么特別的含義？

商曉娜：沒(méi)有特別的含義，我的名字里有個(gè)娜字，喜歡我作品的小讀者就自稱娜迷，諧音納米。我也是上網(wǎng)看到了才知道的。

山西晚報(bào)：您做過(guò)教師、做過(guò)出版社編輯，現(xiàn)在是專(zhuān)業(yè)作家，身份的轉(zhuǎn)變對(duì)創(chuàng)作有影響嗎？

商曉娜：我覺(jué)得沒(méi)有影響。最開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，我還在上學(xué)，寫(xiě)青春小說(shuō)。寫(xiě)兒童文學(xué)是上班以后的事情，用之前就奠定好的寫(xiě)作基礎(chǔ)來(lái)創(chuàng)作給孩子們看的故事。不管哪一種類(lèi)型的作品，都是我的一種表達(dá)。

山西晚報(bào)：在您的兒童文學(xué)作品中，可以看到成長(zhǎng)，比如“我們班的博客”系列的6本書(shū)，將一個(gè)班級(jí)的孩子從一年級(jí)一直寫(xiě)到六年級(jí)，您的小說(shuō)也被定義成“微觀式成長(zhǎng)小說(shuō)”，您怎樣理解“微觀式成長(zhǎng)”？

商曉娜：成長(zhǎng)本來(lái)就是由一件又一件的小事情組成的，我只不過(guò)是通過(guò)文學(xué)作品把這些小事情記錄下來(lái)了，形成了一個(gè)成長(zhǎng)的脈絡(luò)，并且從這些成長(zhǎng)中的故事去陪伴現(xiàn)實(shí)中的孩子們的成長(zhǎng)。

山西晚報(bào)：有沒(méi)有想過(guò)自己的作品在小讀者們的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著怎樣的角色？

商曉娜：在創(chuàng)作的過(guò)程中我沒(méi)有考慮太多，但是第一批看“拇指班長(zhǎng)”系列的孩子，都已經(jīng)上大學(xué)了。他們還會(huì)懷念以前讀“拇指班長(zhǎng)”的時(shí)光，給他們的童年留下美好的回憶，能夠激發(fā)他們?nèi)ハ胂螅?ài)這個(gè)世界，這就夠了。

山西晚報(bào)：您的一些作品在寫(xiě)作中直接定位讀者群，比如《一年級(jí)的小豌豆》和《一年級(jí)的小蜜瓜》，將讀者明確定位為一年級(jí)學(xué)生，而且分為男生和女生，許多一年級(jí)的孩子都看過(guò)這兩本書(shū)。這樣清晰的分類(lèi)讀者是為了什么？

商曉娜：我在做老師的時(shí)候，從一年級(jí)開(kāi)始教起，我覺(jué)得一年級(jí)小朋友特別可愛(ài)，當(dāng)時(shí)就是想寫(xiě)一個(gè)女孩的故事，然后再寫(xiě)一個(gè)男孩的故事。小豌豆和小蜜瓜確實(shí)陪伴了很多孩子的一年級(jí)時(shí)光，并且是他們獨(dú)立閱讀的第一本課外讀物。我覺(jué)得我挺幸運(yùn)的，這是我在創(chuàng)作的時(shí)候沒(méi)有想到的。

當(dāng)孩子開(kāi)心地打開(kāi)了閱讀這扇門(mén)我們才能去談給孩子讀什么書(shū)

山西晚報(bào)：“南有楊紅櫻，北有商曉娜”，這是小讀者給你們二位童書(shū)創(chuàng)作者的評(píng)價(jià)，您認(rèn)為自己的作品與楊紅櫻作品有何不同？

商曉娜：這句話我在網(wǎng)絡(luò)上也看到過(guò)。我覺(jué)得楊老師是一位成功的作家，而我還需要多多努力。每個(gè)作家的作品都有自己的風(fēng)格，有時(shí)候可以意會(huì)，但是具體說(shuō)起來(lái)就比較難了。我和楊老師相差20歲，不是同一個(gè)年代的人，所創(chuàng)作出來(lái)的作品自然也會(huì)有所差別。

山西晚報(bào)：目前市場(chǎng)上的童書(shū)五花八門(mén)、琳瑯滿目，家長(zhǎng)真的很難選擇，您認(rèn)為應(yīng)如何選擇兒童讀物？

商曉娜：我覺(jué)得應(yīng)該把選擇權(quán)交出一部分，讓孩子們?cè)谳^大的范圍內(nèi)選擇自己感興趣的書(shū)。這個(gè)較大的范圍里包含的則是正規(guī)出版社出版的作品、名家的作品、經(jīng)典的作品，而不是僅僅局限于某一個(gè)門(mén)類(lèi)。為什么我這么強(qiáng)調(diào)要讓孩子感興趣呢？俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。只有孩子首先感興趣，讀得開(kāi)心，才會(huì)激發(fā)他們繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。當(dāng)孩子開(kāi)心地打開(kāi)了閱讀這扇門(mén)，我們才能去談給孩子讀什么書(shū)。

山西晚報(bào)：培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力也是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，在調(diào)動(dòng)孩子的寫(xiě)作興趣方面您有好的方法嗎？您小時(shí)候就喜歡寫(xiě)作嗎？

商曉娜：我小時(shí)候喜歡寫(xiě)日記，所以我覺(jué)得把有意思的事情記在日記本里，不僅能記錄下美好的回憶，還能成為寫(xiě)作的素材來(lái)源。這是我的方法，分享出來(lái)，希望能夠?qū)⒆觽冇兴鶐椭?/p>

山西晚報(bào)：許多孩子不愛(ài)看書(shū)，更愛(ài)電子產(chǎn)品，如何幫助這樣的孩子愛(ài)上閱讀，您有好辦法嗎？

商曉娜：家庭營(yíng)造閱讀的氛圍，規(guī)定每天的閱讀時(shí)間，爸爸媽媽首先應(yīng)該做好榜樣，放下手機(jī)。

山西晚報(bào)：我國(guó)的少兒類(lèi)圖書(shū)是近幾年全國(guó)圖書(shū)零售市場(chǎng)中增速最快的品類(lèi)之一，原創(chuàng)兒童文學(xué)也越來(lái)越“火熱”，您覺(jué)得目前我國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域處在怎樣的狀態(tài)？

商曉娜：我覺(jué)得兩方面來(lái)看，一方面是作家們創(chuàng)作態(tài)度比較積極。但是另一方面卻是出現(xiàn)了很多同質(zhì)化的書(shū)籍，包括我自己的作品在內(nèi)，就有很多“模仿秀”。

山西晚報(bào)：您心目中的兒童文學(xué)作品應(yīng)該是個(gè)怎樣的品質(zhì)？

商曉娜：我覺(jué)得應(yīng)該有獨(dú)立的創(chuàng)造性，既要做到適合兒童的情趣，符合兒童的審美，又要傳遞正能量，有助于兒童的成長(zhǎng)。

山西晚報(bào)：您目前的讀者群基本是小學(xué)生，那么在未來(lái)是否有計(jì)劃要擴(kuò)大讀者群呢？近期有什么新的創(chuàng)作計(jì)劃？

商曉娜：擴(kuò)大的事情還沒(méi)有想過(guò)。近期在創(chuàng)作《拇指班長(zhǎng)》系列的第二十本。