胡弦在授課中

8月27日，魯迅文學院海南省中青年作家文學創作培訓班課程進入第三天，《揚子江詩刊》主編、詩人、散文家胡弦為學員們帶來了題為《從小處開始》的專題講座，分享了自己多年創作詩歌的心得與經驗。

從小處開始，其實就是抓好“細節”。在胡弦看來，一首好詩必須擁有三個要素：發現、發生、發明，其中“發現”指的就是挖掘“細節”。 他通過法國詩人讓·福蘭的《天籟》等詩作舉例，古往今來，古今中外，所有能流傳甚廣的優秀詩歌無一不注重細節，所有的經典詩歌都是從小處入手，從生活中起飛，進而反哺生活。“沒有個人的獨特發現，很難寫出好詩！”

但并不是所有的‘發現’都能成為“好的細節”。胡弦說，所有詩歌至少都有兩層，一層具象，一層意象。“好的細節”不僅要生動形象，還得能夠聯通意象的情感與經驗，能夠經得起推敲和檢驗。那么如何才能找到好的細節？在胡弦看來，就是多讀。“只有好詩歌才能教會人寫好詩。通過讀好詩，可以兌付你的天賦。”

在分析“發生”時，胡弦說，其實就是如何將具象與意象，抽象與具體相關聯，將“細節”進行轉換。好詩歌背后都有自己的“生活的邏輯”“意象的邏輯”，通過細節與情感的發酵，才能打動人心，直擊人的心靈。“你寫的東西要通過讀者的深入領悟，才能變得重要、有意義。”想把握好“發生”，就要掌握好用什么手段“發生”，用什么關聯將具象的物和抽象的情感相結合。

他以劉禹錫的《烏衣巷》、韓翃的《寒食》、顧城的《一代人》等詩歌進行了分析，并分享自己的經驗。“喚醒細節有很多方式，可以以小見大，也可以從大中見小。要學會將細節與時代精神相聯通，展現時代精神，一首小詩也可以是宏大敘事！”

在談及“發明”時，胡弦說，詩人要注重“發明”自己的寫法，要寫具有辨識度的詩。“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”課堂中，他舉了王安石的《泊船瓜洲》 這個例子，認為這首詩的絕妙之處，就在于“綠”這一字的用法。“綠”本是形容詞，但用在此處，讓江南岸一下鮮活了起來，春意盎然，仿佛讀者眼前就是那幅迎面春風的美景。

胡弦也說，“發明”其實也并不一定是真正的重新創造，很多時候也是在前人的基礎上“再造”。比如王安石的“綠”字用法，其實前人早有用過，只是大家都沒他用得恰當、生動，所以只有他的《泊船瓜洲》能流傳下來，被世人傳誦。

談及如何寫好詩，胡弦趣說：“寫詩的訣竅，不是聽我講課，而是多讀好詩。”他解釋道，“多讀”既要有廣度的讀，大量的讀，也要有精度的讀。讀到好詩時，要讓自己停下來仔細琢磨“好在哪里”“為什么好”，思考能為自己今后的創作提供怎樣的借鑒。胡弦在接受海南日報記者專訪時還提到，當下通訊平臺的發展助推了詩歌文化的向前，他也建議有志青年、詩歌創作者利用好這些平臺，廣交詩人好友，相互多交流切磋，提升自己的創作技藝。

不少人會困惑，為何唐宋時期能出現這么多好詩和偉大詩人？胡弦說，“這其實與當時的科舉制度有關！”“在唐宋時期，不會寫詩，都不好意思去赴宴！”課堂中，他也建議大家“行萬里路”，邊讀好詩，邊在大自然中感悟，尋找靈感和素材。

“我也來過海南很多次，去過定安文筆峰、三沙永興島，還到過陵水等地，每一次來到海南都能寫出自己滿意的作品。”在課堂中，胡弦還談到了他與海南密不可分的聯系。在他看來，海南是很好的詩歌創作天地，大海的磅礴更容易激發詩人創作的欲望。