本文為楊紅櫻在“科學童話創作研討會沙龍”的發言

感謝在座的各位專家、學者，抽出時間認真閱讀《楊紅櫻科學童話·我們的地球系列》這樣一套寫給兒童的童話書，并提出了很多深刻的見解。感謝科學普及出版社的各位編輯老師們，加工和出版這套科學童話，讓一個大家熟悉的楊紅櫻變得陌生起來。大家熟悉的楊紅櫻是《淘氣包馬小跳》的作者，是《笑貓日記》的作者，卻不是一個科學童話的作者。

大家會驚訝地問：“楊紅櫻也會寫科學童話？”其實我最早就是從寫科學童話開始的，那時候我才19歲?！犊苹檬澜纭冯s志的主編楊瀟老師發現我很會編故事，鼓勵我寫作。我寫過上百篇科學童話的短篇，最早的一篇是《穿救生衣的種子》。這些短篇故事錘煉了我的語言能力和構建故事的能力。如果沒有前面這樣一個漫長的創作和積淀的過程，就不會有今天的楊紅櫻。所以我一直覺得我創作科學童話的歷程，是個非常光榮的歷程。但是這段歷程一直以來被有意無意地忽視了，我被塑造成了“一匹橫空出世的黑馬”，好像是營銷出來的，是“打造”出來的。其實，一個好的作家幾乎都有一個很長的默默無聞的過程，這段過程不應該被抹掉。

科學童話不同于一般的童話，科學性是要把握的。我在創作《楊紅櫻科學童話·我們的地球系列》的時候，查閱了非常多的資料，以確保它的科學性。這次出版，科普出版社的編輯老師們非常認真、嚴謹，把所有內容都進行了反復校對和查證，任何細微的地方都不放過，這一點兒讓我很感動。

我早期創作科學童話，后來傾向于人格教養。但不管是科學童話，還是人格教養，前提都是故事要寫得好，這樣才能把小孩子吸引住。而要達到這個效果，就必須要深入淺出，不能有一句說教，不然小孩子就會煩。這是讀者對象的特點決定的。

對于我自己來說，我始終認為，一個作家要靠自己的作品說話，所以我一直堅持自己的創作思想，保持兒童本真的心態，寫出讓孩子感興趣的作品，讓他們捧起書來，發自內心地想要從頭讀到尾。所以，我這么多年來就做了一件事：讓小孩子愛上讀書。成都舉辦的一個閱讀獎項，要頒給我一個特殊貢獻獎，頒獎詞上說“楊紅櫻改變了中國兒童的閱讀生態，對兒童的自主閱讀做出了卓越貢獻”，這說出了我的初心。自主閱讀，就是孩子發自內心地想要去讀書，是“我要讀”，而不是外部的力量“要你讀”。這是很關鍵的、很必要的，但是并不容易做到。

我的一些小讀者給我寫信說，他們躲在衛生間里偷偷看我的書，有時候還會哭。家長以為他們在看“閑書”，那種看完哈哈笑的閑書，其實在家長看不見的地方，孩子們在哭著讀，他在感動，在成長，這是他們的童年。以前有機構曾經辦過兩個征文，一個是“小時候我們一起讀過的《馬小跳》”，一個是“小時候我們一起讀過的《笑貓日記》”，非常成功，全國范圍的讀者都參加了，很多讀者說，他們正能量的三觀是從馬小跳身上獲取的。這些當年的小讀者已經長大了，我覺得特別欣慰。我最近經常走進大學，大學生已經不讀我的書了，但是他們見到我，都哭了。他們來自五湖四海，但是愛上的第一本書是同一個人寫的，當這個人來到他們面前，他們覺得童年真的過去了，他們長大了。

現在，科學文藝的春天真的到來了，而且我覺得，是建國以來最好的局面。在這樣一個好的契機，科普出版社讓我的科學童話重現光彩，各位專家和學者也針對我的科學童話做出了這么多有價值的研究，把一個陌生的、不一樣的楊紅櫻呈現在大眾面前，我非常感激，感恩。謝謝大家！