《神龍尋寶隊(duì)——藏在國寶里的中國史》谷清平著/明天出版社2020年5月版/20.00元(冊)

人類是需要記憶的，記憶給我們信心，記憶讓我們安心，中華文明數(shù)千年來的國寶正是公共記憶的承載物，留存著先人先輩的氣息，有了這些物質(zhì)憑借，歷史才能真實(shí)地進(jìn)入我們的記憶，讓我們知道自己并非憑空而來。透過它們，我們可以看到自己的未來。

《神龍尋寶隊(duì)》把靜態(tài)的、平面的、神秘的、無法接近的國寶文物變?yōu)檠矍翱梢姷摹⑿枰獙せ睾屯炀鹊谋槐Ｗo(hù)物，小讀者隨著“神龍尋寶隊(duì)”的時(shí)空穿越，不僅充分了解了每一個(gè)國寶的來龍去脈，豐富立體地學(xué)習(xí)到文史地知識(shí)，更是在文學(xué)的、藝術(shù)的、人文的故事中獲得情感的影響，價(jià)值觀的滲透。

這套書將學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的包括山海經(jīng)、歷史文獻(xiàn)、文物考古等經(jīng)典文史知識(shí)，通過一定的策略，解碼、轉(zhuǎn)譯為當(dāng)下小學(xué)生兒童更容易接受的生活、冒險(xiǎn)類故事，重新塑造了通靈白鹿等并不為小讀者所熟悉的形象，并與各具性格特點(diǎn)、極富童趣的岳小萌和小山、小海組合成探險(xiǎn)搭檔，而且是易于被同齡讀者接受的團(tuán)隊(duì)。

這是這套書的“有用”和“有益”之處，但我覺得作為兒童喜愛的文學(xué)作品，特別是為中低段小學(xué)生準(zhǔn)備的具有知識(shí)含量的文學(xué)作品，必須具備“有趣”的特點(diǎn)，從而做到“有趣、有用、有益”的完美結(jié)合，是童心童趣的當(dāng)代表達(dá)。

課外的、家庭內(nèi)的閱讀就需要父母在知識(shí)與能力之余，學(xué)會(huì)尋找具備“審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解”的學(xué)習(xí)和閱讀素材。這套書正是適合小學(xué)生閱讀的滿足多項(xiàng)語文素養(yǎng)的綜合讀本，幫助學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧”。

在我的閱讀教學(xué)、博物館研學(xué)實(shí)踐和研究中，我發(fā)現(xiàn)很多父母是為了“教育”孩子，開始一家人去逛博物館、看國寶，閱讀與國寶有關(guān)的書。相信這樣的父母也會(huì)喜歡這套書，以彌補(bǔ)自己的童年較少走近國寶的遺憾，岳小萌、小山、小海就成了大人們的童年化身，得到了一次從國寶觸發(fā)的對文史地傳統(tǒng)知識(shí)溫習(xí)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相信《神龍尋寶隊(duì)》能打動(dòng)大人，貼近父母和老師的教育情懷，甚至?xí)c孩子一道共讀，故事中的典故與硬知識(shí)可以當(dāng)做博物館國寶研學(xué)的預(yù)習(xí)，游學(xué)起來就能在觀察中生發(fā)更多的閱讀感觸，更多的人文交流。

所以，《神龍尋寶隊(duì)》搖身一變成了國寶研學(xué)指南，事先閱讀可以提前滲透知識(shí)，讓孩子們有所期待，有所目標(biāo)——找到神龍隊(duì)員們尋回的國寶！這個(gè)看起來小小的目標(biāo)，不僅僅是讓孩子們覺得好玩，更是埋下了親近優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。畢竟，每一個(gè)國寶背后除了特有的文史地知識(shí)，也隱藏了作者現(xiàn)代的視角、兒童的語言，以及師長的情懷，講述了一個(gè)個(gè)歡樂的、成長的、冒險(xiǎn)的、溫暖的故事。