“兒童劇有教育功能，但不等于枯燥的說教。”劇作家、中國兒童藝術劇院原院長歐陽逸冰在第七期兒童戲劇教育教師培訓班上表示。

4日至9日，由中國兒童文學研究會、中央文化和旅游管理干部學院、中華兒童文化藝術促進會戲劇教育專業委員會共同舉辦的第七期兒童戲劇教育教師培訓班在線上舉行，來自國內外的300多位兒童戲劇教師參與了此次“云培訓”。

本期“云培訓”邀請了多位知名業內專家進行線上授課，講授內容涵蓋戲劇教育教學法、新媒體運營、藝術教育機構運營、兒童文學創作、兒童劇創作等。上海戲劇學院副教授徐珺表示，教育性戲劇的初階是在練習、發聲、角色性格塑造、運用感官知覺等，使學生具有如何放松、信任他人、專心注意的能力；然后再進一步，以少量的資料，即興創作、編排一段故事或一段戲劇的發展，之后再共同參與討論、探索、欣賞與學習。“因此，教育性戲劇基本上不是以演出為取向。”徐珺說。

兒童文學作家王一梅則指出，兒童劇劇本的選擇要從解讀文本開始。“我認為選擇的標準包括適合年齡、適合舞臺、適合演繹團隊以及新而美的。”

此次培訓亦圍繞當下更廣泛的兒童藝術進行了討論。國家圖書館少年兒童圖書館館長王志庚針對“兒童繪本的藝術設計”表達了他的觀察。“繪本(圖畫書)如今已成為一種綜合性的兒童藝術形式，它融合了文學、繪畫、戲劇、音樂、電影、游戲等藝術手法。”他認為，一本好的圖畫書，就像一部小電影，能給大小讀者帶來非凡的閱讀體驗。

“今年由于疫情的原因，我們首次嘗試了‘云培訓’的方式。”中國兒童文學研究會兒童劇委員會秘書長馬莉對中新網記者表示，兒童戲劇師資“云培訓”將在未來常態化地舉辦，以培養更多有志于從事兒童戲劇事業的教師。