去年兩會上，全國政協委員、中國社會科學院外國文學研究所所長陳眾議提交了“把中小學生還給學校”的提案。今年，這依然是陳眾議重點關切的問題，他的提案之一仍然聚焦于中小學教育。

“近年出現的課外培訓機構已經背離了中小學教育的初衷，揠苗助長的現象比比皆是，造成的社會影響及給學生家長帶來的苦惱也實在令人擔憂。”陳眾議告訴記者，如今，中小學生“校內放羊、校外廝殺”的現象較為普遍，剝奪了孩子的課余時間，“公式化的死記硬背和拖拽式的超前教育使孩子們從小成了刷題機器”。在陳眾議看來，“十年樹木，百年樹人”，全面深化教育體制改革迫在眉睫，對此他也在持續且深入地觀察、思考。

從前幾年開始，陳眾議就一直關注并呼吁提高全民閱讀水平，在之前兩會上也曾提出過相關的提案。至今，推動全民閱讀依然是陳眾議和不少作家、學者的重要關切。陳眾議認為，從馬克思主義基本觀點以及生命哲學的觀念來看，人生的第一訴求是為了身體的物質，這其中首先是吃飽吃好；第二訴求是精神的愉悅和志趣的高潔，而要實現這一點，“其中頂頂重要的無疑是閱讀”。

“我想近年出現的人均閱讀數據的增長固然緩慢且包括大量實用性讀物，但終究是一件可喜之事。”雖然全民閱讀狀況有向好的趨向，但陳眾議認為，要使閱讀成為全民日常生活中不可或缺的組成部分，目前的情況僅僅是萬里長征邁出了一小步，前面還有很長的路要走，而且必須寄希望于下一代、下下代。

在眾多形式的“閱讀”中，陳眾議尤其強調文學閱讀。他認為，較之于影視和圖像藝術，語言文學具有天然的張力。“《紅樓夢》原著中的人物賦予讀者無限的想象空間，但一旦被影視或圖像演繹，也便只能是‘陳曉旭’‘張曉旭’”，他說，文學也是培養孩子閱讀習慣的最佳介質，沒有之一。

“歸根結底，閱讀是一種社會風尚，更是一種習慣，必須從小培養。”陳眾議認為，推動全民閱讀的基礎與教育緊密聯系，孩子們的時間本來已經被課外培訓占去大半，加之手機、電腦、電視、網絡游戲等又占據了所剩無幾的課余時間，很多孩子甚至對文學作品都意興闌珊了，遑論其他。因此，陳眾議表示：“只有牢牢抓住教育改革這個‘牛鼻子’，全民閱讀才能加快實現，國民素質才能有效擢升。”

除此之外，陳眾議對于關乎民生社稷的相關問題也十分關注。因為新冠肺炎疫情的影響，以及谷物進口的逐年遞增，他對糧食安全問題也很憂慮，在此次政協會議上，他即將提交一份關于糧食安全的提案。