記 者：您曾這樣介紹自己：“我是一名從基層成長(zhǎng)起來(lái)的全國(guó)人大代表。在我的身上，有著多重身份和特點(diǎn)，既是一個(gè)農(nóng)村婦女，又是一個(gè)文字寫(xiě)作者；既種著自己的土地，又出版了兩本鄉(xiāng)土散文集；既是全國(guó)人大代表，也是全國(guó)婦女代表。”這幾個(gè)身份對(duì)您意味著什么？

馬慧娟：這么多年，自己既不是一個(gè)合格的農(nóng)民，也不是一個(gè)合格的寫(xiě)作者，很多時(shí)候游走在這些多重的身份之間，會(huì)生出一種錯(cuò)覺(jué)，我到底是誰(shuí)？也許剝?nèi)ミ@些多重的身份，我依然只是西北那片土地上毫不起眼的一個(gè)農(nóng)村婦女。但又因?yàn)檫@些身份，讓我的世界開(kāi)始豐富起來(lái)，行走、思考，做一個(gè)積極努力的人。當(dāng)然，我也一直積極承擔(dān)著這些身份帶來(lái)的社會(huì)責(zé)任，試圖表達(dá)一個(gè)群體的聲音。盡管表達(dá)的不是那么盡善盡美，但一直在努力。很多時(shí)候改變只是開(kāi)始，物質(zhì)的改變可以看得見(jiàn)，精神世界的改變需要更長(zhǎng)時(shí)間的積累。

記 者：今年的兩會(huì)，您最關(guān)心什么問(wèn)題？可否談?wù)勀慕ㄗh？

馬慧娟：我自己的成長(zhǎng)得益于文化，這幾年也一直在關(guān)注農(nóng)村文化的發(fā)展，今年帶來(lái)的建議還是和基層文化建設(shè)有關(guān)，例如加強(qiáng)基層文化協(xié)管員隊(duì)伍建設(shè)。農(nóng)村綜合文化服務(wù)中心是為廣大人民群眾服務(wù)的窗口，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的位置尤為重要，我在議案中建議財(cái)政適當(dāng)提高村級(jí)文化協(xié)管員待遇，招聘有學(xué)歷、有才藝、有能力、有干勁的新型文化協(xié)管員，同時(shí)施行業(yè)績(jī)加考核制度，以留住基層文化人才，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

記 者：當(dāng)前全國(guó)正在開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，您所在的紅寺堡區(qū)村民們的生活有哪些變化？生活是否得到了改善？

馬慧娟：扶貧搬遷是脫貧攻堅(jiān)工作中最有效的一種方式，能盡快讓大家在新的地方安居樂(lè)業(yè)，有效阻斷貧困的根源，讓大家接受新的生活方式和思想觀念，是值得推廣和借鑒的扶貧方式。比如紅寺堡移民安置區(qū)，在短短21年的發(fā)展建設(shè)中，就達(dá)到了脫貧攻堅(jiān)工作的標(biāo)準(zhǔn)，退出了貧困縣的序列，群眾有了自己的產(chǎn)業(yè)，能得以在一片土地上生活下去，如今取得的成果是非常珍貴的。

記 者：作為全國(guó)婦女代表，您覺(jué)得農(nóng)村婦女在鄉(xiāng)村文化建設(shè)中起到了哪些作用？她們?cè)谌粘Ｉ钌a(chǎn)與文化教育上還存在哪些困難？

馬慧娟：老百姓有句話，一個(gè)好女人可以影響三代人，這可能和一個(gè)女人本身有沒(méi)有文化關(guān)系不大，但婦女的覺(jué)醒在鄉(xiāng)村文化建設(shè)中功不可沒(méi)，她們對(duì)下一代教育的重視足以支持鄉(xiāng)村文化建設(shè)。但目前，農(nóng)村婦女的生活還存在一些問(wèn)題，比如缺少發(fā)聲的平臺(tái)、缺少資金支持，缺少鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)等。

記 者：當(dāng)選全國(guó)人大代表后，您很關(guān)注鄉(xiāng)村文化的振興，您都是通過(guò)哪些途徑去發(fā)現(xiàn)、了解潛藏在鄉(xiāng)村里的優(yōu)秀民間藝術(shù)與文化的？

馬慧娟：我的途徑基本上是在基層走訪、調(diào)研，與人交流、聽(tīng)大家講述，認(rèn)真記錄并適時(shí)推廣。我認(rèn)為，文化不僅僅是一種傳承，更是一種精神，是土地上千百年來(lái)的積淀。

記 者：據(jù)了解，您在家鄉(xiāng)寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)創(chuàng)辦了“泥土?xí)阕x書(shū)社”，可以談?wù)勣k這個(gè)讀書(shū)社的初衷和現(xiàn)狀嗎？

馬慧娟：當(dāng)初創(chuàng)辦這個(gè)讀書(shū)社，是想帶動(dòng)更多的人參與進(jìn)來(lái)，但隨著成員的增多，才發(fā)現(xiàn)大家的文化水平參差不齊，很難用具體的方式來(lái)搞文化活動(dòng)。后來(lái)，我們用年齡段和學(xué)歷高低劃分活動(dòng)，如識(shí)字的、讀書(shū)的、參與其他活動(dòng)的等。兩年過(guò)去了，大家有學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)漢字的，有參與微電影拍攝獲獎(jiǎng)的，有尋求獨(dú)立走出家門謀一份工作的。無(wú)論怎樣，都希望這個(gè)讀書(shū)社給大家?guī)?lái)一個(gè)心靈寄托，讓大家在成長(zhǎng)的路上學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)尋找自己的人生價(jià)值。