科幻圈專注于科幻學術(shù)研究的，很少有不知道吳巖老師的，因為他是近些年來，始終引導中國科幻領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的帶頭人，也是一直在開拓新科幻研究方向的領(lǐng)路人。

吳巖

吳巖老師曾經(jīng)在北京師范大學教書。早在1991年,他就開設(shè)了全校公選課“科幻閱讀與研究”,首創(chuàng)科幻文學課程。2003年，吳巖與王泉根等，在國內(nèi)首次開設(shè)科幻文學碩士方向；2015年，吳巖又成為中國唯一的科幻文學方向博士生導師。飛氘、石黑曜、姜振宇、張凡、肖漢、彩云等等，都是他的學生，楊鵬、星河、劉洋等也都旁聽過吳老師的課。至此,高?？苹梦膶W學科架構(gòu)趨于完善。同時，吳巖老師還通過寫作、翻譯、編著的幾十部科幻理論著作,構(gòu)建了中國科幻的理論體系,奠定了他的研究基礎(chǔ)性地位。

這些年來，吳巖老師為科幻培養(yǎng)了十幾屆碩士和四屆博士。他培養(yǎng)的很多學生已成為科幻文學創(chuàng)作領(lǐng)域的新鮮血液，正在用作品豐富著當下文壇。他門下“中國首位科幻博士生”姜振宇，如今是四川大學科幻研究院的主要籌備者；另一位弟子張凡，則在重慶郵電大學移通學院，建起了以作家培養(yǎng)和作品創(chuàng)作為主的釣魚城科幻中心；與姜振宇同時畢業(yè)的肖漢則留守北師大，準備重新在北師大扛起科幻大旗；原本學習凝聚態(tài)物理學的劉洋，在北師大讀研期間選修了“科幻電影賞析”課程，沒想到是吳巖老師開設(shè)的科幻寫作課程，于是被帶上了科幻之路，不僅寫出了爆款科幻小說，還被吳巖老師拉進南方科技大學人文社科學院，當了教科幻的老師。

而這兩年，吳巖老師揮師南下，成為深圳南方科技大學的教授，主持成立了國內(nèi)首家研究想象力開發(fā)、未來預測，以及科普和科幻創(chuàng)作發(fā)展的跨學科研究機構(gòu)——科學與人類想象力研究中心。據(jù)吳巖老師介紹，科學與人類想象力研究中心要研究的是三個問題：

1.想象力是什么，也即通過心理學和腦科學的基礎(chǔ)方法，來探索人類想象力。

2.探討科技和社會的前沿，主打未來學，研究科技和社會的未來會往什么方向發(fā)展。

3.科幻作品研發(fā)，即基于前兩者的研究結(jié)果，如何把科幻、科技、社會和人類想象力結(jié)合起來，開發(fā)更多優(yōu)秀的科幻創(chuàng)作。

而就在2020年3月，吳巖老師牽頭編寫的《科學幻想——青少年想象力與科學創(chuàng)新培養(yǎng)教程》，已由江蘇鳳凰文藝出版社出版。

問 答

1.科幻作家眼中如何看待瘟疫？

吳巖：科幻是一種含有強烈擔憂的文學。瘟疫，其實是作家的一個題材。無論是科幻作家也好，還是其他作家也好，瘟疫都是一個重要題材。但是科幻作家更希望在瘟疫題材里試驗一些極端情況。例如，既然可以寫宇宙的盡頭，可以寫時間的盡頭，那為什么不可以寫人類作為一個種群，走到盡頭的時候，是怎么樣兒？而瘟疫則提供了這樣一個機會，所以從威爾斯的《世界大戰(zhàn)》到王晉康的《四級恐慌》，等等，都是由于大家對于種群滅絕的關(guān)注。

另外，瘟疫題材還常常會跟著戰(zhàn)爭題材，相伴一起出現(xiàn)。比如，顧均正的《倫敦奇疫》，就是伴隨戰(zhàn)爭而來的瘟疫。在很大程度上，戰(zhàn)爭或者地震之后，都會有瘟疫伴隨，所以瘟疫也有可能以伴隨性題材出現(xiàn)。

總的來說，科幻中涉及到瘟疫的部分，往往都充滿陰影的，令人不快。事實上，相對于太空題材，與瘟疫相關(guān)的科幻作品并不多，而且，并不是我們在現(xiàn)實生活中那種直觀的瘟疫，而是涉及更廣泛的主題，表現(xiàn)形式也更多彩多樣。

2.瘟疫對人類社會除了負面影響，還有哪些推動作用？

吳巖：瘟疫對于人類社會的影響，我個人覺得，負面影響可能更多，尤其是給人類社會帶來的驚懼和恐慌。例如，黑死病、天花，等等。我還記得，當年講日本731細菌部隊散播鼠疫，看了以后感覺就很恐怖。最近，我去澳大利亞時候看到一些報道，當?shù)赝林藙傞_始被殖民的時候，如果被殖民者發(fā)現(xiàn)一個村子里鬧瘟疫，就會把整個村子滅掉，真的就是一個村子，整村的土著被滅掉。所以，到現(xiàn)在為止，對澳大利亞的原住民而言，那段歷史都是一個深深的痛。

至于正面影響，就是經(jīng)過瘟疫以后，人類會對很多問題做出自己的反思。比如，從哲學角度，從人生角度，從種群的發(fā)展角度，從物種與大自然的共存角度，等等，做出很多反思。這些反思，再加上科學技術(shù)的發(fā)展帶來的進步，那么，在下一次瘟疫到來時，就會有一些提升。大概，這些就是能夠帶來的正面推動作用吧。

3.未來的瘟疫會是什么形態(tài)，人類那時又會如何對抗，對此有過設(shè)想嗎？

吳巖：科幻作品里的瘟疫，之前我做過一個直播課《科幻作品中瘟疫的長長影子》。在科幻作品中，比起我們真正遇到的這種大自然造成的瘟疫，所涉獵的內(nèi)容和題材，都會廣泛的多。比如，我寫的那篇《針水大侵襲》，寫的是來自太陽的微生物，為了跟人類通訊，才制造了瘟疫。一旦通訊的目標達到了，疫情就解除了。還有顧均正先生的《倫敦奇疫》，所描述的并不是真正的瘟疫，只是外表看著像，其實描述的是戰(zhàn)爭。瘟疫給我們提供了一個很重要的一個思路，它這種形態(tài)，或許可以套用在一些別的事情上，而這些東西，如果能夠預先有所思考，有所防范，也許就會給人類帶來一些利好的收益。

總體來說，一旦遇到某種病毒，只要種群中一定數(shù)量的人還能活下來，那么通過科學技術(shù)，或是其他相關(guān)措施，一點一點去克服這種瘟疫是有可能的，但是，新事物的出現(xiàn)是層出不窮的。所以，瘟疫這件事本身和群居生活有關(guān)。除非人類群居的生活方式改變了，才會有改進。即便是像黑客帝國一樣，將來每個人都生活在缸里，也很怕缸和缸之間的水有污染，那大腦有可能就壞死在那兒了，或者是瘋了。

4.科幻作家眼中，最讓人擔心的瘟疫是什么樣？

吳巖：我覺得科幻作家眼里，倒沒把瘟疫當成一個特別重要的東西來看，肯定還有更厲害的危機。如果只是從生物特征和傳染性來講，包括傳染能力、致死能力，等等，這些并不可怕。還有現(xiàn)在說，瘟疫可能會永遠伴隨人類的生活，成為季節(jié)性傳染病，等等，這些都是有可能的，都會讓人覺得可怕。另外還有人說，發(fā)現(xiàn)病毒和宿主之間有更頻繁的基因交換，那就更是可怕。因為我們不太懂啊，不是專家，不懂就會想，就會越想越怕。

那么，為什么科幻小說中會出現(xiàn)瘟疫長長的陰影，我認為主要有三個原因：

首先，滅種的擔憂，我們?nèi)祟惪偸怯幸环N生物本能，作為獨特的物種，擔心被滅種的擔憂。宇宙中到現(xiàn)在為止，在我們的認知范圍內(nèi)，只有我們自己是高等智慧生物。那既然我們是得天獨厚的存在，就必然會擔心滅種。其實，科幻小說中關(guān)于滅種的類型很多，不僅是瘟疫，也有彗星撞地球，關(guān)于大災難的小說和電影都很多，其實反映的是同一個擔憂。

其次，是對于群體崩潰的擔憂。人類是具有社會屬性的，人與人之間保持著一定的關(guān)系，正是這種關(guān)系讓我們產(chǎn)生一種舒適感。因此我們會擔心，當社會關(guān)系崩潰，人與人隔絕，就會極度不適。

第三，對科學的能力的擔憂。最近二、三百年的科學飛速發(fā)展，但我們也會發(fā)現(xiàn)，有太多我們無法掌控的科學技術(shù)。

其實，我一直強調(diào)的一點?？苹米骷也⒉缓ε挛烈?，科幻讀者以及科幻迷也并不害怕瘟疫，因為他們看了太多的瘟疫，所以反而會產(chǎn)生面對恐懼的免疫力。所以我會推薦更多的人要看這種作品，看電影，看小說，包各種各樣的災難電影、災難小說。這些并不是負能量，而是給予人類去應(yīng)對未來的一種最基本的免疫。應(yīng)該多看。

5.有何作品與瘟疫相關(guān)？當初的創(chuàng)作初衷是什么？

吳巖：《針水大侵襲》是一部短篇，應(yīng)該上個世紀80年代末到90年代初創(chuàng)作的。最早是1991年發(fā)表在《星際警察的最后案件》這本合集里，序還是鄭文光老師寫的。最近，安徽少兒出版社的《引力的深淵》也收入了我這篇小說。此外，我們還把它編入了《科學幻想：青少年想象力與科學創(chuàng)新培養(yǎng)教程》的初階版。

作家簡介

吳巖，北京人，南方科技大學人文科學中心教授，博士生導師，科學與人類想象力研究中心主任，中國科普作家協(xié)會副理事長，《科幻世界（少年版）》特邀主編，世界華人科幻協(xié)會創(chuàng)始人之一。1979年開始發(fā)表科幻小說，著有《心靈探險》《生死第六天》《引力的深淵》《心理亡國歷險》《中國軌道號》（即將出版）等小說和《科幻文學論綱》《中國科幻文學沉思錄》（即將出版）等著作。作品獲得多項獎勵。是中國科幻教育的早期倡導者和實踐者。

作品簡介

《科學幻想——青少年想象力與科學創(chuàng)新培養(yǎng)教程》，2020年3月由江蘇鳳凰文藝出版社出版。這套叢書是目前國內(nèi)第一套覆蓋小學至高中階段的科幻教材，該叢書分為初階、中階和高階，初階注重激發(fā)與培養(yǎng)學生想象力，中階注重引導學生建立科學認知方式，高階從審辯式思維角度提升學生的思考能力，目前已出版四冊。

該叢書配有作為科幻文學創(chuàng)作范例，《未來是怎樣的》，展示了世界科幻名家創(chuàng)作技巧與科幻理念。同時，該叢書還包括教師用書《科幻應(yīng)該這樣教》，以引導教師如何加強想象力教育。

推薦詞

吳巖老師的科幻創(chuàng)作自上世紀八十年代就開始了，橫跨兩個時代。其后他更多從事科幻研究，他所在的北師大是公認的中國科幻研究重鎮(zhèn)，培育了不少科幻研究專業(yè)人才，為中國科幻事業(yè)作出了獨特的貢獻。最近他揮師南下，來到深圳，相信他會開拓出一塊新天地。

——科幻作家王晉康

我認識吳巖有很多年了，在我成為一個科幻編輯前，他就給過我許多幫助。多年前我在東北一個小村里創(chuàng)辦《星云》雜志，吳巖除了給我供稿，還熱心地幫我把這個雜志帶到美國去，作為中國科幻的代表雜志參加展會，在當時引起了很大反響。他給我最大的感受就是非常熱心，樂于幫助很多科幻迷和作者。而在學術(shù)方面，他也作了許多貢獻，在中國科幻文學理論和學科體系的架構(gòu)建設(shè)上有許多創(chuàng)舉。同時，他對中外科幻學術(shù)交流也做了很多貢獻，讓中國科幻不再是一個孤島。

——《科幻世界》副總編姚海軍

吳巖老師在科幻界的地位，總讓我想到劉歡在歌壇的地位，而且他們似乎也很相像。吳巖老師赤誠、慈愛、智慧、溫和、包容，有很強的親和力和感染力。他寫的科幻小說是一流的，像《生死第六天》和《滄桑》，都是經(jīng)典。他培養(yǎng)了很多學生，現(xiàn)在活躍的一批科幻年輕血液，許多是他的學生。他開創(chuàng)了中國科幻專業(yè)的博士教學，而且建立起了中國科幻的理論體系，有巨大的深度和容量。他是中國科幻的精神導師，而且他的豐富思想已經(jīng)外溢在科幻之外。我們都受益于他。如果中國科幻沒有吳巖，真的很難想象。

——科幻作家韓松

公眾號文章來源于上海浦東新區(qū)科幻協(xié)會，轉(zhuǎn)載時有刪節(jié)。