中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

1999年，我出生那年，澳門回歸了祖國(guó)的懷抱。在那之前，人們叫她“媽港”；從那時(shí)開始，人們叫她“中國(guó)澳門”。

2009年，我10歲。同年12月20日，我站在澳門金蓮花廣場(chǎng)的晨光里，黑色裙子，粉色外套，撲面的海風(fēng)帶來涼意，我注視著五星紅旗冉冉升起，親眼見證了澳門回歸十周年的升旗儀式。

2019年，我20歲。今天的我，與中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)同歲。我青春活潑，她風(fēng)華正茂。

在北大與年輕的澳門朋友們談起這個(gè)城市，我一定會(huì)告訴他們：“澳門回歸十周年的時(shí)候，我也在現(xiàn)場(chǎng)??！”那時(shí)，我作為青年時(shí)報(bào)牛通社1號(hào)小記者、浙江電視臺(tái)少兒頻道小記者，從杭州出發(fā)，趕赴澳門，觀摩了澳門回歸十周年慶典現(xiàn)場(chǎng)，并從現(xiàn)場(chǎng)發(fā)回了相關(guān)報(bào)道。隨著時(shí)間的過去，這段經(jīng)歷越發(fā)珍貴，也越來越讓我感到驕傲。冥冥之中，我與這個(gè)略顯遙遠(yuǎn)的地方產(chǎn)生了溫暖的關(guān)聯(lián)。

翻閱10年前稚嫩的筆記，云朵從大三巴牌坊上空飄來，空氣里出現(xiàn)了豬扒包的味道，教青局里短頭發(fā)的副局長(zhǎng)阿姨送我的青綠色筆記本用完之后在書架上落了一些灰，唱詩(shī)班的聲音，《七子之歌》的旋律，勞工子弟學(xué)校的音樂課，時(shí)空交錯(cuò)，撲面而來的記憶有的模糊有的卻異常清晰，澳門，你的容顏，我必將再看一次，抑或是很多次。

說到澳門教育與青年局，《青年時(shí)報(bào)》2009年的報(bào)道里就記錄下了我去那里采訪時(shí)任副局長(zhǎng)梁勵(lì)的情景，十年過去，這段回憶讀來不僅生動(dòng)鮮活，甚至歷歷在目。那時(shí)梁阿姨很熱情，一見面就謙虛地表示要向小記者們學(xué)習(xí)普通話，她告訴我們：“現(xiàn)在我們澳門的小學(xué)生，普通話說得都蠻標(biāo)準(zhǔn)的，大街上的成年人反而不怎么標(biāo)準(zhǔn)。這是我們教青局注重推廣普通話教育的結(jié)果。澳門回歸了祖國(guó)，教青局就對(duì)學(xué)習(xí)‘國(guó)語(yǔ)’重視起來了，但是大家基本上還是以廣東話或者英語(yǔ)、葡語(yǔ)為主，連餐廳里的服務(wù)員都講得一口流利的英語(yǔ)呢！另外，現(xiàn)在澳門的學(xué)校和內(nèi)地的學(xué)校交流越來越多了，我們教青局經(jīng)常舉行愛國(guó)愛澳的教育活動(dòng)?！?/p>

十年前的小學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的大學(xué)生，教青局在普通話教育和加強(qiáng)與大陸的聯(lián)通交流方面下的功夫，很明顯收獲了可喜的回報(bào)。一起在學(xué)生社團(tuán)工作的一位學(xué)姐也是澳門人，她告訴我，這些年，選擇去內(nèi)地讀大學(xué)的澳門學(xué)生越來越多。“說起來，這種變化很是潛移默化，不是一時(shí)一刻就能完成的。現(xiàn)在我們澳門，是家長(zhǎng)也想送孩子去內(nèi)地學(xué)習(xí)，老師們也經(jīng)常去內(nèi)地交流……”學(xué)姐的話再次與十年前梁勵(lì)阿姨的話遙相呼應(yīng)，梁阿姨曾說起，為了保證澳門眾多私立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，他們所做的“一是保證他們小班化教育；二是有一個(gè)綜合評(píng)鑒隊(duì)伍，協(xié)助學(xué)校通過國(guó)家教育部送老師到內(nèi)地培訓(xùn)交流，比如說北京大學(xué)、華東師范大學(xué)等高?！卑拈T同胞與內(nèi)地的親密感，來自于文化交流中的知識(shí)汲取、與內(nèi)地同胞結(jié)成的深厚友誼在兩地人的共同努力下，越來越堅(jiān)固的民族文化認(rèn)同，在澳門孩子心中深深地扎根。

這學(xué)期我選的體育舞蹈課的舞伴是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院阿語(yǔ)系的學(xué)弟，土生土長(zhǎng)的澳門人，才貌俱佳，流利的普通話、英語(yǔ)、廣東話隨意切換，簡(jiǎn)單的葡語(yǔ)也不在話下，小學(xué)在基督教學(xué)校就讀，初高中在天主教學(xué)校，大學(xué)來到了北大。在北大港澳臺(tái)辦幫忙組織活動(dòng)的他，和同學(xué)返鄉(xiāng)介紹過自己的大學(xué)，“就像小時(shí)候我們教青局組織中小學(xué)的孩子去內(nèi)地學(xué)校交換交流，參訪學(xué)習(xí)普通話一樣，我也想換種身份做點(diǎn)什么。”學(xué)弟告訴我，這份幸運(yùn)，在澳門回歸祖國(guó)懷抱之后，體現(xiàn)得越來越明顯。“成長(zhǎng)在這樣一個(gè)結(jié)合了中西文化特征、擁有復(fù)雜的歷史背景、開放多元的環(huán)境中無疑是幸運(yùn)的?！?/p>

對(duì)我來說，澳門是迷人的，更是充滿希望的，正如陽(yáng)光下那朵綻放的盛世蓮花。

（作者系北京大學(xué)中文系學(xué)生）