科普圖書是科普工作的重要載體，對科學(xué)知識傳播、科學(xué)理念普及、科學(xué)精神傳承以及科學(xué)理想激發(fā)起著不可替代的重要作用。科普圖書的出版和傳播，影響、培養(yǎng)和激勵一代又一代的杰出人才投身科學(xué)事業(yè)。科普的重要性不言而喻。

新中國成立以來，我國涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的科普讀物，如華羅庚的《從祖沖之的圓周率談起》 、張璽的《我國的貝類》 、周明鎮(zhèn)的《我國的古動物》 、沈嘉瑞的《我國的蝦蟹》 、方宗熙的《生命進行曲》和《揭開遺傳變異的秘密》等； 《中國兒童百科全書》出版以來，廣受讀者歡迎， 2015年還榮獲國務(wù)院頒發(fā)的國家科學(xué)技術(shù)進步獎。這些都是令人鼓舞的科普創(chuàng)作成就。

然而，綜觀今天圖書市場上的科普讀物，不難發(fā)現(xiàn)我國科普讀物的創(chuàng)作出版仍存在一些問題。總括起來，可以歸納為“五多五少”：

一是國外引進多，國內(nèi)原創(chuàng)相對較少。如，由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會科普部、中國出版協(xié)會等四家單位聯(lián)合主辦的“中華優(yōu)秀科普圖書榜”所揭曉的2018年上半年30本優(yōu)秀科普圖書中，引進圖書多達18本，本土產(chǎn)品僅12本。

二是知識介紹多，精神傳播少。多數(shù)科普讀物就是科學(xué)知識的一般性介紹，對于隱藏于科技成就背后的邏輯魅力、科學(xué)家探索過程及探究精神少有涉及。而后者正是喚起求知與探索欲望、生成科學(xué)精神與科學(xué)理想的源泉。

三是因襲過往內(nèi)容多，關(guān)注前沿知識少。科普圖書內(nèi)容明顯滯后于當(dāng)代前沿科學(xué)研究。多數(shù)的科普圖書局限在常識性科學(xué)知識的普及性介紹上，對當(dāng)前最重要的科技成就及高新技術(shù)如信息技術(shù)、生物技術(shù)、航空技術(shù)等的發(fā)展介紹少。

四是跟風(fēng)出版多，自主品牌少。以少兒百科類圖書為例，來自不同出版社不同作者的市場產(chǎn)品有20多種，內(nèi)容陳陳相因，缺乏創(chuàng)新，高度雷同。有的作者和出版社在利益驅(qū)動下，出版的科普圖書粗制濫造，對我國科普教育帶來不利的影響。

五是在讀者設(shè)定上，少兒讀物偏多，青年與成年人的讀物較少。科普圖書大多內(nèi)容膚淺，形式單一，比較適合幼兒及小學(xué)生閱讀；將專業(yè)性與可讀性高度結(jié)合的、適合心智更成熟的中學(xué)生乃至成年人的科普讀物可以說是鳳毛麟角，而這個群體同樣需要科學(xué)之光的照耀。

產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的，其關(guān)鍵在作者隊伍。我國科普創(chuàng)作的重任主要由科普作家承擔(dān)。科普作家有一定的科學(xué)素養(yǎng)，對相關(guān)領(lǐng)域也有一定了解，但是，與科學(xué)家相比，他們因缺乏長期跟蹤研究的深厚積累，缺乏真實的研究體驗，難以切身感受研究中的智慧與精神，難以深刻領(lǐng)會科學(xué)世界的奧秘，因而難以真正描繪出科學(xué)之美。科學(xué)家寫科普讀物則是最佳選擇，他們的專業(yè)性可以確保科普讀物的科學(xué)性，他們的權(quán)威性可以提升讀者對科普讀物的認可度，他們的研究經(jīng)歷可以帶給閱讀者更多的啟迪。如華羅庚的《從祖沖之的圓周率談起》系列科普書。但目前，極少有科學(xué)家從事科普圖書寫作或其他科普教育的工作，學(xué)術(shù)圈沒有多少人愿意做科普，甚至不屑做科普。這固然有科學(xué)家精力有限的因素，而評價機制制約則是更重要的因素：對科技工作者的業(yè)績評價仍以科研項目經(jīng)費的多寡、學(xué)術(shù)論文和專利的數(shù)量作為評價標(biāo)準(zhǔn)，在許多高校和科研院所，科研人員兼職做科普作品不計工作量，也不算工作成果，對評職評級毫無用處，甚至科研人員從事科普創(chuàng)作被認為是“不務(wù)正業(yè)” ，沒有“含金量” ，不能得到所在單位的理解和支持。此外，目前從國家、行業(yè)學(xué)會到地方和企業(yè)，我國雖然也有不少獎勵科學(xué)傳播的獎項，但與發(fā)達國家相比，在科學(xué)傳播獎的設(shè)置體系、評獎數(shù)量、范圍、影響力等方面都存在不小的差距。換言之，從事科普工作是費力不討好的事，既無名也無利，使得科學(xué)家不愿意花精力做科普工作。

在“中國創(chuàng)造”已成為時代強音的今天，科學(xué)家“缺位”科普應(yīng)引起高度關(guān)注。為此，我們建議：

一是改革評價機制，鼓勵科技工作者從事科普創(chuàng)作的積極性。建議政府制定配套政策并建立一定的激勵機制，指導(dǎo)高校及科研院所改革工作評價體系，將科普作品納入績效考核中，鼓勵一流科學(xué)家從事科普工作，改變科普創(chuàng)作不被認可、不算科研成果的狀況。

二是從制度設(shè)計上將科普教育納入科學(xué)研究范圍。國家每年都拿出了巨額資金支持科學(xué)研究，特別是支持重大課題或攻關(guān)項目，每年也都有不少項目通過結(jié)題驗收。這些科研成果代表了科學(xué)研究的新成就、新水平，讓民眾了解這些科研成果，對于提高民眾的科學(xué)素養(yǎng)大有裨益。建議修改課題管理辦法，在結(jié)題環(huán)節(jié)增加科普內(nèi)容，即研究者提交的結(jié)題報告中應(yīng)有科普教育活動，可以是進行科普講座，也可以是根據(jù)研究成果創(chuàng)作的科普作品。經(jīng)過一定的積累后，即可將這些科普作品出版，讓更多人了解最新的科技成果。

三是運用激勵手段在科學(xué)家、科普作家及出版機構(gòu)間建立聯(lián)動機制，鼓勵協(xié)同創(chuàng)作科普讀物。科普創(chuàng)作是將深奧的科學(xué)知識通過淺顯生動的語言和故事傳達給普通公眾，本質(zhì)上是一項創(chuàng)造性和藝術(shù)性很強的活動。我國基礎(chǔ)教育階段文理分科早，導(dǎo)致部分科研人員文字表達不夠強，缺乏藝術(shù)性的科普寫作經(jīng)驗，不能有效地把深奧難懂的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為通俗生動的科普作品。而要在短時間內(nèi)提高科學(xué)家的通俗化寫作能力是不現(xiàn)實的，因此，需要走強強聯(lián)手之路，將科學(xué)家的專業(yè)優(yōu)勢與科普作家的表達優(yōu)勢及出版編輯的市場把握優(yōu)勢相結(jié)合，以利于創(chuàng)作出讓大眾愿意閱讀的優(yōu)秀科普讀物。2015年由中國大百科全書出版社出版的10冊普及版《中國兒童百科全書》就是一個成功案例，該書即是由上百位學(xué)科專家和科普作家聯(lián)袂打造。

四是在全社會營造鼓勵科學(xué)家科普創(chuàng)作與出版的大環(huán)境。國家要努力創(chuàng)造有利于科普創(chuàng)作的良好環(huán)境，完善和落實對科普創(chuàng)作的激勵機制。進一步健全評選優(yōu)秀科普作品的機制，加大對優(yōu)秀科學(xué)家、科普人員的獎勵力度；保護科普作者的合法權(quán)益，把科普作品納入科技人員的業(yè)績考核范圍，解決科普作家的職稱和待遇問題；加強科普成果的知識產(chǎn)權(quán)保護，切實維護科普作家的合法經(jīng)濟利益；加大力度鼓勵和支持優(yōu)秀科普作品出版的項目，資助科學(xué)家的科普創(chuàng)作，完善對科學(xué)傳播的獎勵辦法。

五是出版社增強創(chuàng)新意識，推動優(yōu)秀科普圖書出版發(fā)行。出版社要細分科普圖書閱讀對象，為不同年齡段讀者策劃適合的科普讀物。編輯要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，努力學(xué)習(xí)科技知識，加強對前沿科技的了解，增強自身的創(chuàng)新能力，確保勝任優(yōu)秀科普作品的遴選與編輯工作。再就是要鼓勵出版社從自身優(yōu)勢出發(fā)，設(shè)立優(yōu)秀科普圖書出版的專項資助計劃，為優(yōu)秀科普圖書創(chuàng)作解除后顧之憂。還要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”做好全媒體的營銷宣傳，擴大科普讀物的市場影響力。

（全國人大代表、重慶出版集團副總編輯）