“想解決新時(shí)代戲曲發(fā)展面臨的問題，一定要從教育著手，核心就是怎么教，教什么。一定要把戲曲真正美的地方、打動人心的地方告訴大家。 ”中華全國新聞工作者協(xié)會原黨組書記、中國戲曲學(xué)院客座教授翟惠生如是說。在第四屆戲曲文化傳播與發(fā)展論壇“面向新時(shí)代的戲曲教育”主題研討會上，翟惠生的一席話引發(fā)大家共鳴。與會專家共同梳理中國戲曲高等教育的歷史與規(guī)律，進(jìn)一步發(fā)掘戲曲教育的美育功能，為戲曲教育與藝術(shù)教育的未來發(fā)展提思考、供思路、謀策略。

在翟惠生看來，當(dāng)下的戲曲教育取得了長足進(jìn)步，但存在的問題依然不容小覷。他認(rèn)為，一方面，如今一些戲曲演員在舞臺上只會照著劇本演唱，而無法真正融入人物，不注重與角色本身的對話，“我們京劇舞臺出現(xiàn)過活曹操、活趙云、活諸葛亮，什么叫‘活’ ？‘活’就是因?yàn)檠輪T融入角色，而非只有角色的外殼沒有靈魂。 ”另一方面，如今的一些演出和教學(xué)，把一出完整的戲折子化，使得一些演員只知所唱一折而不去了解全劇的要義，“我們演折子戲的演員要知道全出戲是怎么回事，教學(xué)不能偷工減料只教這一折，只唱這一折。 ”翟惠生表示。

在東方演藝集團(tuán)董事長宋官林看來，戲曲藝術(shù)作為中華文化鮮明、亮麗的符號，一定要在新時(shí)代前行的過程中找到應(yīng)有的定位。宋官林表示，新時(shí)代戲曲教育發(fā)展要解決兩個(gè)生態(tài)問題，“一個(gè)是學(xué)生在校要有好的師傅引導(dǎo)，進(jìn)入專業(yè)院團(tuán)要有一個(gè)康莊舞臺，唱念做打舞，手眼身法步，錯(cuò)了自己要明白。這是基礎(chǔ)生態(tài)，也是我想表達(dá)的‘狹義的戲曲教育’ 。另外一個(gè)是國家層面的，‘廣義的戲曲教育’ ，當(dāng)下我們的戲曲教育應(yīng)該被放置在應(yīng)有的高度，戲曲教育最重要的是國民的教育，我們國民對戲曲的了解至少要達(dá)到四個(gè)層面，分別是會唱、會看、知曉、知敬畏。 ”

業(yè)內(nèi)專家表示，戲曲教育離不開一個(gè)最核心的要素—— “人” ，這里的“人”既包括受眾群體，又包括藝術(shù)生產(chǎn)者和創(chuàng)作者。沒有第一種‘人’ ，藝術(shù)就失去了價(jià)值，沒有第二種“人” ，藝術(shù)便喪失延續(xù)命脈的根本。藝術(shù)教育之于院校、劇團(tuán)來說不僅是一種服務(wù)的延伸，更是一種天然的屬性和必然的使命。專家呼吁，當(dāng)下的戲曲教育要為培養(yǎng)緊缺人才“開綠燈” 。

據(jù)中國戲曲學(xué)院院長巴圖介紹，中國戲曲學(xué)院作為國內(nèi)戲曲人才培養(yǎng)的專業(yè)院校，承擔(dān)著“小學(xué)校”的“大責(zé)任” 。2018年國戲創(chuàng)建了歷史上規(guī)模最大、行當(dāng)最齊全的昆曲大班；從1996年至今， 20多年連續(xù)舉辦六屆中國京劇優(yōu)秀青年演員研究生班；團(tuán)結(jié)全國戲曲人才培養(yǎng)單位對武生、武凈、武旦、武丑人才進(jìn)行全國巡演，并對武戲人才培養(yǎng)進(jìn)行總結(jié)；承辦了全國文丑高端人才研習(xí)班……“戲曲教育影響戲曲文化傳播與發(fā)展的基本趨勢、基本品質(zhì)、基本內(nèi)涵，現(xiàn)在的戲曲教育決定戲曲文化發(fā)展的未來。作為專業(yè)院校，為培養(yǎng)戲曲人才拓寬大道應(yīng)該是義不容辭的。 ”巴圖表示， 2019年國戲在招生結(jié)構(gòu)當(dāng)中依然會向昆曲“開綠燈” ，適當(dāng)擴(kuò)展昆曲招生規(guī)模。

據(jù)了解，北京大學(xué)有一門面向全體北大學(xué)生開設(shè)的戲曲公共教育典范課程，是由北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師陳均開設(shè)的“經(jīng)典昆曲欣賞”課程，陳均遍請名角進(jìn)北大講課，“400人的座位不夠坐，最多的時(shí)候600多人去聽一堂課。 ”北京舞蹈學(xué)院教育學(xué)院副院長張朝霞說，昆曲最火爆時(shí)，許多大學(xué)生曾言：到北京有一個(gè)景點(diǎn)一定要去——到北大昆曲社學(xué)昆曲。

“前幾天北大昆曲社還推出了北大版的《牡丹亭》 ，北大的昆曲教育符合‘群落生境’的概念，經(jīng)過發(fā)展，北大昆曲社已經(jīng)成了一種‘四處有興趣’的社團(tuán)，吸引四面八方的人對此感興趣，從而達(dá)到‘共同發(fā)展’的一個(gè)可能性。 ”張朝霞表示，北大昆曲教育并不完全依托財(cái)政投入，也不是把昆曲當(dāng)成賺錢的工具，它是一種自然生成的“群落生境” 。

當(dāng)下，隨著戲曲教育深入發(fā)展，戲曲進(jìn)校園讓學(xué)生充分了解到戲曲藝術(shù)并推動戲曲在校園中發(fā)揚(yáng)和傳播，對弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起著不可替代的作用。據(jù)中國戲曲學(xué)院繼續(xù)教育部主任姚志強(qiáng)介紹， 2014年北京市廣泛普及美育進(jìn)校園，邀請了33所高校及院團(tuán)單位和160所小學(xué)結(jié)成對子，國家大劇院、北京京劇院等都參與其中。

“我們的美育進(jìn)校園實(shí)際上就是戲曲進(jìn)校園的延伸。近幾年國家對戲曲扶持力度大，從每年一臺戲曲晚會，到國辦、各部委等聯(lián)合下發(fā)的促進(jìn)戲曲發(fā)展的文件，從2014年到2017年，僅國家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目就給了戲曲這個(gè)藝術(shù)門類7個(gè)多億的支持，資助了557個(gè)項(xiàng)目。作為傳承人和傳播者，面對如此大好環(huán)境，我們對戲曲工作的普及不能僅停留在口號上，而應(yīng)把責(zé)任真正煥發(fā)出來。 ”姚志強(qiáng)說。

專家們還認(rèn)為，戲曲人的責(zé)任問題涉及到誰來教，教什么的問題。全面普及推廣戲曲教育，統(tǒng)一的老師和教材是一個(gè)大難題，亟待日臻完善。