孩子們用陶泥制作古代豬圈廁 圖片來源：武漢晚報

近年來，隨著考古成果的層出不窮，以及與此相關(guān)的小說、電影等文藝作品的流行，公眾對考古挖掘也表現(xiàn)出了濃厚興趣，越來越多的人想一窺古代墓葬的真實情況。今年10月，武漢博物館“行走的課堂”系列社教活動推出了“墓葬探秘”藝術(shù)體驗課程。該課程通過多媒體授課與趣味互動、藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的“沉浸式體驗”形式，帶領(lǐng)青少年了解不同時期的墓葬形制及其出土文物，揭開墓葬考古發(fā)掘工作的神秘面紗。

趣味解讀重現(xiàn)古代社會生活

國慶節(jié)前夕，武漢博物館“行走的課堂”之“墓葬探秘”系列課程的第一課走進武漢市江岸區(qū)中小學研學基地——“5號車間”，帶領(lǐng)丹水池小學的學生們“探秘武漢三國吳墓”。

1998年，考古工作者在武漢市江夏區(qū)流芳鎮(zhèn)關(guān)山村發(fā)現(xiàn)了一座保存完好的三國吳墓，在發(fā)掘的諸多珍貴文物中，最具代表性的為國家一級文物三國吳青瓷塢堡。“塢堡外部可以抵御外敵，內(nèi)部可以自給自足，是三國時期地主貴族生活方式的真實寫照，反映了三國時期擁兵自守、聚族而居的地主莊園經(jīng)濟。”在活動現(xiàn)場，武漢博物館工作人員首先對三國吳墓隨葬品進行了趣味解讀，為參觀學生真實再現(xiàn)了三國時期農(nóng)、林、牧、副、漁等勞作生產(chǎn)場景及古人衣食住行等生活方式。

隨后，在泥塑老師的帶領(lǐng)下，孩子們發(fā)揮想象用陶泥親手制作古代豬圈廁。出土于三國吳墓的青瓷豬圈廁，上面是廁所，下面是豬圈，這種巧妙的雙層建筑結(jié)構(gòu)既節(jié)省空間，又便于肥料的存儲。丹水池小學四年級學生何可瑩說，通過豬圈廁這件文物，可以想象到古人十分注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這種沿用至今的建筑結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了他們的聰明才智。

武漢博物館宣教部主任裴少菲告訴記者，“行走的課堂”墓葬探秘藝術(shù)體驗課程通過對墓葬及其出土文物的趣味解讀重現(xiàn)古代人的社會生活，其間穿插泥塑、木工、版畫、衍紙等各類手工課程，讓學生將古人的日常生活場景活靈活現(xiàn)地還原出來，進一步加深對中華傳統(tǒng)文化的理解。“未來兩個月，圍繞武漢博物館近期舉辦的‘大漢雄風——徐州漢代楚國精品文物展’，我們策劃的‘探秘徐州大漢楚墓’課程也將推出。”裴少菲說。

以文化自信傳承城市文明

武漢博物館“行走的課堂”系列精品課程是武漢博物館的社教品牌。該課程分為“文物故事”“年節(jié)習俗”“武漢記憶”“國學禮儀”“墓葬探秘”5個系列，課程內(nèi)容涉及歷史文物、傳統(tǒng)節(jié)日民俗知識、武漢人文典故、漢服國學禮儀、考古發(fā)掘探索等方面。

自2013年起至今，該系列課程已在武漢市包括遠城區(qū)在內(nèi)的百余所中小學校分學段推廣，該課程通過系列化、菜單化的選擇性教育模式，及啟發(fā)式、趣味性的教學形式，受到當?shù)刂行W師生的認可。

2017年，本著“講好武漢故事 以文化自信傳承城市文明”的宗旨，武漢博物館社教部在本土化命題上尋找切入點，挖掘武漢的“美食”“老建筑”“老街巷”“老碼頭”等特色地域文化，推出了“舌尖上的武漢”“探尋武漢城市起源”“‘古三鎮(zhèn)圖’里話三鎮(zhèn)”“中山大道的前世今生”等蘊含濃郁漢派風味的“武漢記憶”系列課程，課程內(nèi)容契合中小學地方歷史教材，反映了武漢的城市發(fā)展脈絡，通過講述老武漢的故事增強學生的文化自信。

值得一提的是，武漢博物館社教人員根據(jù)課程內(nèi)容大膽創(chuàng)新，采用多媒體授課與趣味互動體驗相結(jié)合的形式進行教學。“我們將flash動畫、沙畫展示、歷史舞臺劇、漢服秀、民俗表演、傳統(tǒng)美食制作、手工DIY等新穎的形式融入課堂，激發(fā)了青少年的求知欲和探索欲。這種沉浸式的教學體驗讓孩子們樂在其中。”裴少菲說。

重參與 重體驗 重過程

遵循博物館青少年教育課程“重參與、重體驗、重過程”的教育原則，武漢博物館“行走的課堂”系列社教活動每進入一所學校，館校雙方都要進行系統(tǒng)的規(guī)劃部署，以確保課程能夠科學地、可持續(xù)性推進。在課前，館校老師就課程的教學目標、教學重點、教學內(nèi)容開展教學研討。學生則先通過課程任務卡趣味答題，完成課前預習。在任務卡的指引下，學生們再通過課堂實踐及互動體驗鞏固課程內(nèi)容。相關(guān)學校還圍繞課程主題，組織學生通過藝術(shù)作品展示、微電影等形式講述文物故事，從而深化課程主題。“我們希望通過前期預習、中期研學、后期主題活動的博物館教育活動形式，真正實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。”裴少菲說。

記者了解到，在“行走的課堂”系列社教活動中，武漢博物館自主研發(fā)了《武漢博物館館藏文物立體填色繪本》《武漢古代歷史填色繪本》、黃鶴樓模型DIY等特色文創(chuàng)產(chǎn)品，并利用這些產(chǎn)品來輔助教學，讓中小學生不出校門就能感受到傳統(tǒng)文化的獨特魅力和深厚內(nèi)涵。除了武漢博物館展覽宣傳片、考古探秘動畫片以外，“行走的課堂”精品系列教學片、《尋訪武漢城市文明展》數(shù)字化賞析專題片還運用網(wǎng)絡、新媒體技術(shù)等，以遠程教育的形式，實現(xiàn)了“武漢博物館進校園”的全覆蓋。