又是一年暑假時。每到這個時節，和氣溫一樣高漲的還有兩樣東西：一個是孩子們的熱情；另一個就要數大小屏幕上爭奇斗艷的暑期檔作品了。如果說有一種文藝形式能完滿結合兩種熱情，那就莫過于為小朋友們服務的少兒節目了。

正因如此，每年夏天都有幾檔少兒節目成為電視文藝的熱點。今年也不例外。無論是中央電視臺少兒頻道推出的戶外成長體驗節目《最野假期》，還是江蘇衛視推出的兒童才藝展示脫口秀《了不起的孩子》，都以較為熱烈的社會反響，證明了此類節目對少年兒童的文化影響力。

近年，在國家對全國少兒節目扶持政策的指引下，一批主打少兒牌的作品涌現熒屏。這其中，有如《中國漢字聽寫大會》《愛上博物館》一般，以弘揚傳統文化、培養文化自信為基調的欄目；也有像《音樂大師課》《音樂優等生》一樣，以陶冶情操、引導興趣為旨要的嘗試；還有類似《鋒狂實驗室》《全能腦力王》一般，以傳遞科普知識、培養動手能力為主的創新。

但不可否認的是，確實還有部分少兒節目，或迷失于娛樂化的歧路，或陷于教條化的泥淖，未能在“教”與“樂”的天平上找準位置。進而，也未能夠完成價值引領這一少兒節目理應肩負的社會責任。

具體而言，這些存在問題的少兒節目，大多在以下兩個方面走了“彎路”。其一，是成人化傾向。原本應當服務于少年兒童的節目，在一味的市場訴求下，走上了成人娛樂、成人滿足的路子。節目里的兒童反倒淪為“道具”，背離了創作初衷；其二，是忽略了孩子們的興趣點。在傳遞價值觀、普及知識時，不注重兒童認知的規律，表達或抽象、陳舊，或步子太大，難以引起孩子們的持續關注。從而導致正能量的主旨訴求最終因教條化的形式，未能有效傳達。

在筆者看來，想要真正讓少兒節目實現弘揚社會主義核心價值觀，幫助少年兒童樹榜樣、立志向的社會功能，根本在于回歸以兒童為本的創作意識。服務于少年兒童的成長需求，深鉆孩子們的興趣領域。把價值引領、情操陶冶、知識教育，放進故事中，寄于榜樣上，融入體驗里。如此，才能讓“寓教于樂”落于實處。以最近中央電視臺少兒頻道播出的戶外成長節目《最野假期》為例，在這檔節目中，由幾位不同年齡段的孩子組成的小分隊，沿著祖國海岸線一路南行，踏上了具有多重教育意義的探索之旅。在青島的海軍博物館，他們登上軍艦，體驗軍旅生活；在上海的黃埔江畔，他們走進工業基地，探秘大國工程……跟隨著他們的腳步，電視機前的青少年觀眾們不僅體驗了戶外之美，還一同接受了國防教育，感知了時代進步，學習了英雄楷模。

習近平總書記指出，少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀，要適應自身年齡和特點，做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。作為影響兒童道德認知、價值觀養成的重要社會因素，以生動鮮活的形式引領少年兒童感知祖國發展，樹立正確價值觀，少兒節目責無旁貸。