作品簡介：

何南老師的“保衛戰”系列小說，如《學校保衛戰》和《村莊保衛戰》，是我喜歡的。這個系列是寫鄉村校園的，他對鄉村風景的描寫，美而素樸，深情款款，讓我想到小時候短暫回到爺爺家的記憶片段，想到普羅旺斯鋪天蓋地、如夢似幻的薰衣草，想到溫德爾·貝瑞筆下的農場、農民和農事。

白小蒿、秦梅雪、仇成棟、陳兵兵就生活在這樣的村莊，在一個有著高高臺階的鄉村學校讀書。

白小蒿是一個鬼靈精怪的孩子，受詩人父親白岸的遺傳和影響，他聰明，腦洞大，時常迸發出智慧的小火花；他幽默，富有責任感，和同齡人比起來，知識面很寬，是保衛學校、保衛村莊的發起者和沖鋒者，也是何南老師最傾情打造的核心人物。

比如，班主任李文學老師讓已是畢業班學生的他們打掃班級衛生區，并派秦梅雪全程監督，仇成棟和陳兵兵只知罵罵咧咧，但白小蒿想的角度與他們二人截然不同：“小屁兵，請你用你那裝滿漿糊的腦袋想想，正常人都知道畢業班學習苦，畢業班對一個學校意義重大，特別是對咱這樣一個一直落后的學校來說，意義更大。正常的學校都會擠時間讓畢業班的學生學習，咱學校為啥偏偏讓六年級啃這最難啃的骨頭呢？難道趙校長不想干了？就算學校被砍掉，難道趙校長也想自己踢掉鐵飯碗嗎？”

獨木不成林，何南老師為白小蒿安排了秦、仇、陳三個小朋友，讓他們成為四“死黨”，白小蒿自然是核心。秦梅雪是一個正能量滿滿的女孩子，她是班長，也是學生會干部，干練，心直口快，喜歡批評人；仇成棟憨厚老實，腦子轉得相對慢些；陳兵兵雖生長在農村，但其父陳大軍是縣人武部副部長，因此他老實可愛中又帶些孩子的小狡猾。何南老師塑造了四個性格各異的孩子，并精心為他們設計了合乎其性格的“表演方式”。

作者簡介：

何南，1968年生，河南周口人。作家、詩人。作品見于《人民日報》《文藝報》《詩刊》《兒童文學》等報刊，并入選多種青少年讀本。出版新詩集《甜蜜的災難》、古體詩集《鵲踏枝》，長篇兒童小說《學校保衛戰》《村莊保衛戰》等作品20余部。