作家薛濤愛(ài)哲學(xué)。他說(shuō)，“我在中學(xué)的時(shí)候，有很長(zhǎng)一段時(shí)間就是很喜歡哲學(xué)。我喜歡是因?yàn)樽x了哲學(xué)可以引發(fā)思考的感覺(jué)。因?yàn)樗伎?，一個(gè)人的心靈才能逐步被喚醒……”

今天薛濤把自己的感受寫進(jìn)了童話，《薛叔叔哲學(xué)童話》10部童話繪本，展示著他對(duì)友誼的渴望、對(duì)理想的追求、對(duì)生與死的思考、對(duì)愛(ài)情的看法……

在童書市場(chǎng)空前火熱、作品數(shù)量呈現(xiàn)大爆發(fā)態(tài)勢(shì)的今天，薛濤實(shí)在算不上多產(chǎn)，20年里只寫出十幾部童話，但他的作品少而精，曾先后榮獲陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。在薛濤看來(lái)，寫小說(shuō)是本職工作，寫童話是業(yè)余生活。但寫小說(shuō)是累人的、氣喘吁吁的“本職工作”，每當(dāng)這時(shí)，薛濤便會(huì)想換換心情，寫寫童話。正是這種輕松的心態(tài)，使薛濤格外珍視這10篇童話。他說(shuō)：“它們是我在心情最好的時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的。雖然都不長(zhǎng)，一兩千字，但我覺(jué)得它們更像我的‘小寶貝’‘小東西’‘小玩意兒’。這些童話都是在我不寫不行、不寫出來(lái)難受的情況下創(chuàng)作出來(lái)的，是真正從我的生命體驗(yàn)中流淌出來(lái)的10篇‘小東西’，我特別珍視它們?！?/p>

在這10部童話里，薛濤有意識(shí)地以故事講哲學(xué)，一個(gè)個(gè)看似淺顯的小故事細(xì)細(xì)咀嚼卻有深厚的意味?！兜静萑恕防锏静萑伺c烏鴉、麻雀等對(duì)于何為美的爭(zhēng)論，《河對(duì)岸》里小熊對(duì)于感恩之心的體驗(yàn)，都能在給孩子美的享受的同時(shí)引發(fā)思考。

孩子能看懂哲學(xué)嗎？薛濤說(shuō)：“我覺(jué)得‘哲學(xué)’兩個(gè)字天生就屬于孩子。孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)出一個(gè)真相，莫名其妙地一語(yǔ)道破天機(jī)。我覺(jué)得那個(gè)時(shí)候孩子就是一個(gè)哲學(xué)家。我這套書無(wú)非是讓孩子們記住自己是一個(gè)初生的孩子，而不是一個(gè)湮沒(méi)在各種培訓(xùn)班里的孩子?！?/p>

在薛濤看來(lái)，讀書的目的是喚醒靈魂，而哲學(xué)是最能激發(fā)人去思考的，讀過(guò)哲學(xué)、思考人生會(huì)使人深刻。在淺閱讀、碎片化閱讀大行其道的時(shí)候，無(wú)論是作者還是讀者都更要保持清醒，加強(qiáng)深閱讀。薛濤說(shuō)：“只有深閱讀才是真正的閱讀。”

北京師范大學(xué)教授、中國(guó)圖畫書研究中心主任陳暉認(rèn)同這一看法，她指出：深閱讀就是學(xué)習(xí)性的閱讀，學(xué)習(xí)性閱讀能夠支持語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的需要。語(yǔ)文課程現(xiàn)在要全部改用部編版的教材，語(yǔ)文課文的文學(xué)性、思想性以及閱讀量都大大提高。而且，名著閱讀已經(jīng)列入了課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們必須掌握閱讀理解有一定長(zhǎng)度、一定深度的文學(xué)作品?！爸挥袕男×?xí)慣于閱讀具備一定文學(xué)性和深度的作品，才能適應(yīng)這樣的教材改革?！标悤熣f(shuō)。

薛濤的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不要從淺入深，而要直接就讀深的?！彼f(shuō)：“你由淺入深，你永遠(yuǎn)也不會(huì)深，因?yàn)槟愕目谖抖ㄐ土?。讓閱讀的起點(diǎn)有一定的高度。這樣的閱讀才可能是最好的?！?/p>