花園中，三葉草正在怒放著生命，白色的、黃色的小花靜靜地開在草叢中。樹上喜鵲的“喳喳”聲和著遠處山澗中的布谷鳥的“布谷”聲，十分悅耳。陽光透過頭頂上的梧桐樹葉緩緩地撒下來，美極了。樹下勤勞的螞蟻來回穿梭，歡樂無比；而我坐在花園邊的臺階上，盡情地吸吮著花草和泥土的芬芳，是那么的愜意、舒心啊。

這片被我稱為花園的地方，在學校的高三校區。說它是花園是因為它確實是人工修葺的，早年也種過一些花草。后來似有些荒蕪了，任由野花和小草瘋長。不過這樣也好，少了人工雕琢的痕跡，便多了自然的味道。抬眼望望遠山，舉頭看看頭頂的陽光，再聽聽悅耳的鳥鳴，好幸福啊。真想躺在草叢中或在樹上綁一個吊床睡在里面，可是看看對面的教室，還是算了吧。

這個花園不大，卻經常上演“鳩占鵲巢”的故事。不知從何時起，花園上方的梧桐枝上搭建了有幾個鳥窩，是喜鵲搭的。喜鵲一家幾口本來住在里面，其樂融融的?？墒堑搅嗣磕晡逶虑昂?，不知從哪里來的斑鳩，就開始與喜鵲搶占鳥窩了。于是校園成了戰場，空中經常充滿著斑鳩的“鳩鳩”聲和喜鵲的“喳喳”聲，它們的叫聲與學生的讀書聲交織在一起，此起彼伏，好不熱鬧。其實每天有鳥鳴聲陪伴的我們是幸福的：不在山野卻聞鳥鳴，身處校園心也悠然?！傍F占鵲巢”本是自然界的規律，與人類并無多大關系。但是中國人偏偏喜歡喜鵲，認為它是吉祥鳥，它的叫聲能給人帶來好消息。于是乎“鳩占鵲巢”事件，對于即將參加高考的學生而言，就不是什么好事了。每每望見鳩鵲大戰，老師們都恨不得找個彈弓來把斑鳩趕走。但想歸想，做歸做。我們是不會干擾它們的，學生的成績也是由他們自己決定的。

“鳩占鵲巢”的故事還在上演，“鵲貓大戰”的故事又開演了?？赡苁窃凇傍F占鵲巢”的戰役中，喜鵲蛋不慎被弄到了樹下，讓花貓吃了，這下可惹惱了喜鵲。于是兩只喜鵲便將花貓夾在中間，不停地沖它鳴叫示憤，還時不時的做一個俯沖動作，去驚嚇花貓。貓也許是做了虧心事，也許是不懈于與喜鵲爭斗，臥在那里一動不動。實在呆不住了，就挪一個地方。不過它挪到哪，喜鵲就攆到哪。鳴叫，俯沖。

這個花園，在學校的高三校區。高三校區最早是一所小學，叫建材廠小學，現在變成了我們陜煤建司一中的高三校區，但是人們還是習慣于叫它“建小”。建?。ǜ呷^），環境清幽，適宜于學習。從十幾年前開始它就變成了學校高三年級的專屬校區。每年上一屆高三學生參加完高考后，下一屆高三就會搬到這里，開始為期一年的高三生涯。每年搬入建小時，校園中的梧桐樹葉都開得正旺，花園中的野花、三葉草也競相開放，充滿生機。到了十月份樹葉開始泛黃，漸漸地樹葉由黃綠相間變成黃多綠少，再到后來一片金黃，與墻上紅色的爬墻虎交相輝映，煞是好看。之后樹葉就開始凋零，一直持續到來年。第二年春天，隨著鳶尾花的開放，梧桐樹葉也慢慢地發芽生長，花園中家花、野花競相開放。到了“五一”前后，基本上就是花園的全盛時期了。

可以說這里每個季節都有不同的風采，我用自己手中的相機拍下了成百上千的照片。但總也拍不夠。在這里我們目睹了小草發芽，鮮花盛開。在這里，我看到學生們晨讀、上課、考試、跑操，參加升旗活動，舉行高考動員、畢業典禮……見證了他們的青春。作為老師，我對這里是有感情的，我在這里送走了一批又一批的高中畢業生；作為學生，我對它也是有感情的，這里也是我的母?！W時的“建小”，高中時的“建中”（陜煤建司一中），這里也留下過我青春的足跡。

現在每日清晨，我早早地來到這里上班，看到路上有垃圾便順手撿起來，看到操場上有雜草便將它拔下來；水龍頭沒有關緊，便去擰上一把；電燈沒有關，就動手關掉。這里的一花一草、一樹一木，我都倍感親切。校園盡管不是我的，但我卻在心里早已將它據為己有了，所以我把它叫做：吾園。

若干年前，你若走進當年的那個建小，你就會發現有一個身穿工作服的人，不是在焊接什么東西，就是在維修什么東西；不是在澆花，就是在剪枝，你上前問：請問校長在不在？那人的回答很讓人頗感意外：我就是。原來那個整天修修補補，把自己弄得臟兮兮的人就是這所學校的校長。他是以校為家了呀，他是把學校當作自己家一樣來經營的呀。我當然不能和那位校長比，但我想我對于學校的感情和他是一樣的。

又一年高三就要畢業了，1個花園，33顆樹，6個喜鵲窩，632名學生，37位老師，一年的美好時。