劉勃舒（左）與徐慶平 玉素?cái)z

《奔馬》 劉勃舒

“你看這馬，這骨骼，筆畫(huà)要用力勾，徐悲鴻老師當(dāng)年手把手教過(guò)我。”在近日舉辦的“民族與時(shí)代——徐悲鴻主題創(chuàng)作大展”上，“徐悲鴻的關(guān)門(mén)弟子劉勃舒走近徐悲鴻的《奔馬》作品，開(kāi)心地對(duì)夫人何韻蘭說(shuō)。

隨后，他又小步快走到《會(huì)師東京》作品前，指著獅子的線條、后腿、尾巴，說(shuō)：“筆鋒剛勁、線條有力！這是最好的獅子！”

這是2月27日出現(xiàn)在中國(guó)美術(shù)館內(nèi)的一幕，彼時(shí)，徐悲鴻主題創(chuàng)作大展已經(jīng)啟幕，北京早春的風(fēng)，雖然還有一絲剪刀寒，但春意已暖。

劉勃舒興致昂揚(yáng)，更令他開(kāi)心的是和徐悲鴻先生之子、中國(guó)人民大學(xué)徐悲鴻藝術(shù)研究院院長(zhǎng)徐慶平的重逢，那一刻，二人緊緊相擁、十分動(dòng)情。他們漫步在一幅幅作品前，認(rèn)真仔細(xì)地觀摩著、交談著，還時(shí)不時(shí)向周?chē)娜朔窒硭挠^后感。因身體不大好，劉勃舒近來(lái)很少參加公眾活動(dòng)。何韻蘭擔(dān)心他的身體吃不消，想要攙扶他，叮囑他走慢一點(diǎn)。劉勃舒卻仿佛全然忘記了自己已經(jīng)年逾八旬。

置身近百幅徐悲鴻的原作的中國(guó)美術(shù)館內(nèi)，劉勃舒似乎一下子被時(shí)光拉回到了從前。

江南貧俠與少年

1947年，劉勃舒還是一個(gè)只有十二歲的少年。彼時(shí)的徐悲鴻，已經(jīng)四十九歲了，擔(dān)任國(guó)立北平藝專(zhuān)學(xué)校校長(zhǎng)。

這一天，一封署名為“南昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生劉勃舒”的信，映入了他的眼簾。徐悲鴻給劉勃舒認(rèn)真地寫(xiě)了回信，又在少年劉勃舒的兩張作品上題了字，他在其中一張畫(huà)上題寫(xiě)了“有美麗之遠(yuǎn)景”，落款“悲鴻”，鈐上了“江南貧俠”印章；又在另一張畫(huà)上題寫(xiě)了“此畫(huà)確有意味，悲鴻”，鈐章“江南布衣”。

值得一提的是，“江南貧俠”這一稱(chēng)謂，是在徐悲鴻十二三歲時(shí)為自己起的，那時(shí)，他在家鄉(xiāng)隨父親學(xué)畫(huà)，閑暇時(shí)去茶館聽(tīng)說(shuō)書(shū)人說(shuō)書(shū)，對(duì)替天行道、行俠仗義的英雄非常推崇。隨即以“江南貧俠”自喻。當(dāng)他少年時(shí)代最喜愛(ài)的稱(chēng)謂鈐在少年劉勃舒的畫(huà)作上時(shí)，兩個(gè)人的少年時(shí)期仿佛也有了某種交集。

悲鴻門(mén)下 藝術(shù)傳承

“……你好好讀完初中后即可應(yīng)考國(guó)立北平藝專(zhuān)。假如三年后我仍掌北平藝專(zhuān)，我很希望你來(lái)校用功，那時(shí)候我必極愿親自指點(diǎn)你……”那封回信里的每一個(gè)句子，劉勃舒都倒背如流，這兩句話仿佛是少年前行的路標(biāo)。他揣懷里焐熱了，每天都會(huì)覺(jué)得距離徐悲鴻更近了。

1950年，劉勃舒初中畢業(yè)，北上尋師。那天，當(dāng)十五歲的劉伯舒背著行李卷兒出現(xiàn)在徐悲鴻家門(mén)口，敲開(kāi)門(mén)，還沒(méi)自報(bào)家門(mén)，徐悲鴻便立即熱情地招呼道：

“你是勃舒小弟吧？”

徐悲鴻大笑著接過(guò)劉勃舒的行李卷兒，把他安頓在家中暫住。通信三年，名滿天下的大畫(huà)家徐悲鴻與15歲的劉勃舒第一次見(jiàn)面了。

徐悲鴻的15歲呢？少年江南貧俠家鄉(xiāng)遭遇水災(zāi)，田園荒蕪，生活無(wú)著，不得不跟著父親外出飄零，為人畫(huà)像，刻印章，寫(xiě)春聯(lián)，風(fēng)餐露宿落拓江湖，跑遍了無(wú)錫、常州、溧陽(yáng)等地村鎮(zhèn)。15歲少年淋過(guò)雨，挨過(guò)餓，風(fēng)餐露宿過(guò)，吃了多苦，也目睹了底層百姓生活的艱辛，心中燃起愛(ài)國(guó)憂民火焰。

徐悲鴻流浪至溧陽(yáng)這一年也是15歲，偶遇落拓不羈的舊知識(shí)分子曹鐵生，他見(jiàn)徐悲鴻勤奮好學(xué)，將自己收藏的多種歐洲藝術(shù)大師們的繪畫(huà)復(fù)制品贈(zèng)給了徐悲鴻。少年時(shí)曾經(jīng)幫助過(guò)他的那些人或許都已不在或者在生活中已經(jīng)遠(yuǎn)去，無(wú)以回報(bào)，但那份助人的豪俠心境依然還在，也或許，年逾五旬的徐悲鴻在15歲的劉勃舒身上看到了少年時(shí)的自己。

第二年，年僅16歲的劉勃舒以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)缭缚忌狭酥醒朊涝簢?guó)畫(huà)系。

“每逢周末，徐老師都會(huì)讓我去他家里，去吃一頓好吃的，讓我在他家洗澡。廖師母的廚藝很好。”回憶如潮水漫上劉勃舒的心頭。豐盛的午餐之后，必是徐老師認(rèn)真查看他作業(yè)的時(shí)候，徐老師囑咐他帶上一周所有的習(xí)作，一張張為其點(diǎn)評(píng)。少年劉勃舒在恩師的教誨下，繪技突飛猛進(jìn)。而更讓他受益終身的是，老師從藝的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真。

“要畫(huà)夠三千張速寫(xiě)……”

“要以真馬為師，了解馬的習(xí)性，熟悉馬的運(yùn)動(dòng)規(guī)律……”

“要有自己的風(fēng)格……”

徐悲鴻諄諄教導(dǎo)，至今仿若還在耳邊。那個(gè)渾身閃動(dòng)著熱情和勇氣寫(xiě)信的少年經(jīng)年努力，終有大成，不負(fù)恩師期許。

徐悲鴻影響著劉勃舒的一生。劉勃舒最常用的一枚印章就是“悲鴻門(mén)下”。而他傾心致力于藝術(shù)人才的發(fā)現(xiàn)，對(duì)新人大力獎(jiǎng)掖扶植，這也是傳承。

美術(shù)館真跡前憶恩師

1953年，徐悲鴻病逝，那一年，劉勃舒18歲。六年師生情誼，足夠一生去追憶。那天，83歲的劉勃舒置身恩師徐悲鴻作品的展廳時(shí)，半個(gè)多世紀(jì)前與恩師相處的點(diǎn)滴似乎像夜晚漂浮在湖面上的月光，回憶如漣漪泛起。他的情緒也如蕩秋千一樣，從初看畫(huà)作的興奮，再至靜靜地獨(dú)自一人坐在展廳內(nèi)回味，經(jīng)歷了一次潮汐般的情感激蕩。

最能觸動(dòng)劉勃舒的恐怕是與徐慶平教授大力相擁的瞬間吧。劉勃舒和徐慶平第一次見(jiàn)面時(shí)，劉勃舒是15歲英姿少年，徐慶平是童稚小孩。如今，兩人都已經(jīng)是發(fā)如雪、鬢如霜。

“我記得小時(shí)候，一睜眼，就看到父親披著衣服坐在窗下，他總是在那里伏案工作。”徐慶平說(shuō)。

“他走得太早了，太累、太操勞了。”劉勃舒說(shuō)。

兩個(gè)人唏噓著感嘆著，共同拼接著回憶里的徐悲鴻。

“他喜歡和你們這一幫年輕的學(xué)生們?cè)谝黄稹！毙鞈c平說(shuō)。

“當(dāng)年，我沒(méi)少去你家蹭飯、洗澡，師母還給我做衣服……”劉勃舒說(shuō)。

“哈哈，爸爸最喜歡你，你們是第一屆藝專(zhuān)轉(zhuǎn)大學(xué)，那些學(xué)生里面你最小，畫(huà)的也有靈氣。”徐慶平說(shuō)。

“想想也是有點(diǎn)遺憾的，劉勃舒和徐悲鴻通信三年，又跟著恩師三年，竟然沒(méi)有留下一張合影”。何韻蘭感慨萬(wàn)千，“不過(guò)，也說(shuō)明，那時(shí)候的人都很純粹，很簡(jiǎn)單，不會(huì)想著與名人合影什么的。當(dāng)然也是沒(méi)有想到徐老走得那么早，總覺(jué)得來(lái)日方長(zhǎng)。”

或許也是因?yàn)檫z憾，而懷念更為綿長(zhǎng)。

繼承師德 設(shè)基金助學(xué)

改變命運(yùn)的往往是那些不起眼的火苗，有時(shí)是一句話，有時(shí)是一次伸手，有時(shí)是一本書(shū)，對(duì)于劉勃舒而言，當(dāng)然是徐悲鴻給他的那封回信。劉勃舒是幸運(yùn)的，但并不是所有的孩子都有劉勃舒這樣的幸運(yùn)。

如何能讓更多孩子擁有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)？由于妻子何韻蘭常年關(guān)注兒童美育，他家中，常年成為全國(guó)各地一線美育老師的“集散地”，劉勃舒也開(kāi)始在妻子的影響下去思考這個(gè)問(wèn)題。

2012年的春節(jié)剛過(guò)，劉勃舒偕妻子回了一趟江西永新老家。大年初二，家鄉(xiāng)有名人歸，全縣當(dāng)貴客迎。劉勃舒深受感動(dòng)。革命老區(qū)還是比較貧困，看到很多孩子初中畢業(yè)就得出去打工，很多有才情的人才就此埋沒(méi)，并沒(méi)有劉勃舒當(dāng)年的幸運(yùn)。

劉勃舒決定為家鄉(xiāng)的孩子做點(diǎn)什么，他結(jié)合何韻蘭的經(jīng)驗(yàn)和想法，再三思量，決定在教育部基金會(huì)設(shè)“劉勃舒助教基金”，投入100萬(wàn)人民幣，以永新為試點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)敬業(yè)而貧困的音樂(lè)、美術(shù)、體育教師及希望小學(xué)相關(guān)設(shè)備的添購(gòu)。

“蓋學(xué)校容易，如果只在農(nóng)村建個(gè)學(xué)校，留不住人還是個(gè)空殼。”何韻蘭說(shuō)，“農(nóng)村教育中最缺的音美體，原本是鼓勵(lì)學(xué)生興趣和自信，讓學(xué)習(xí)快樂(lè)起來(lái)的最好科目，也是素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分。但現(xiàn)狀是因?yàn)椴恢匾暎瑘?bào)酬低留不住好教師。我們?cè)O(shè)立這一助教基金的目的就是為基層留住好的音樂(lè)、美術(shù)、體育教師，以后還會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣改進(jìn)。”

目前，劉勃舒助教基金已運(yùn)作近四年，效果很明顯。受助人和單位都受到鼓勵(lì)，也有更多孩子受惠。

徐悲鴻和劉勃舒都以畫(huà)馬著稱(chēng)。徐悲鴻是劉勃舒的伯樂(lè)，劉勃舒也是很多年輕學(xué)子的伯樂(lè)。如今，他將殷殷關(guān)切投入到這份基金中去，期待有更多的伯樂(lè)去助力孩子們成長(zhǎng)。

這是對(duì)恩師徐悲鴻最好的緬懷和致敬。

劉勃舒（1935-）徐悲鴻先生門(mén)下最年輕﹑也是最后一位弟子。1955年中央美術(shù)學(xué)院研究生班畢業(yè)。歷任中央美院國(guó)畫(huà)系副主任、中央美院副院長(zhǎng)、中國(guó)畫(huà)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席。現(xiàn)任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)顧問(wèn)，國(guó)家畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)、研究員。