原標(biāo)題：科學(xué)童話：有夢(mèng)想，就有奇跡

霞子希望，通過(guò)這些童話故事，不僅能讓孩子們獲得知識(shí)，也能使其在潛移默化中得到精神上的啟迪。

森林邊有一座小院，院子里有一棵老樹，樹下住著一個(gè)姓安的螞蟻家族。一天，家族里出生了一只叫作安特兒的小螞蟻，從此生活變得熱鬧起來(lái)。安特兒自命不凡，堅(jiān)決不當(dāng)工蟻，先是拒絕長(zhǎng)大，再是策劃當(dāng)公主，又鬧著當(dāng)兵，最終還是無(wú)奈地成為了一名工蟻。當(dāng)了工蟻的安特兒又鬧出很多亂子，它負(fù)氣出走，誤入大頭蟻的領(lǐng)地，險(xiǎn)些給家族帶來(lái)滅頂之災(zāi)。深感自責(zé)的安特兒猛然醒悟，發(fā)誓當(dāng)個(gè)一心為家的好工蟻。它當(dāng)上了“糧秣隊(duì)長(zhǎng)”，帶領(lǐng)隊(duì)員屢建功勞。可是，在一次率領(lǐng)突擊隊(duì)員抗旱搶水時(shí)，為了掩護(hù)家人，安特兒卻被老猛蟻帶走了……

對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，小螞蟻安特兒的故事并不陌生。在長(zhǎng)篇科學(xué)童話《酷蟻安特兒》中，兒童文學(xué)作家霞子將有關(guān)螞蟻的科學(xué)知識(shí)與妙趣橫生的童話構(gòu)思結(jié)合在一起，帶著小讀者踏上了探尋螞蟻神秘世界的旅程。

在從事兒童文學(xué)創(chuàng)作的十年間，霞子先后寫出了《酷蟻安特兒》四部曲、《我叫豬堅(jiān)強(qiáng)》《“垃圾狗”和“鞋底”鼠王》《神奇的鳥叔叔》《來(lái)自宇宙的水精靈》《永遠(yuǎn)的月亮島》等一系列與自然和生態(tài)相關(guān)的科學(xué)童話。她希望，通過(guò)這些童話故事，不僅能讓孩子們獲得知識(shí)，也能使其在潛移默化中得到精神上的啟迪。

從螞蟻的故事開始

與霞子打交道，會(huì)發(fā)現(xiàn)螞蟻的身影無(wú)處不在。霞子的博客名字就叫作酷蟻安特兒，而她的微信頭像也是一只可愛(ài)的小螞蟻。作為她首部科學(xué)童話的小主角，這只聰明靈活的小螞蟻已經(jīng)陪伴了霞子11年的時(shí)間。

霞子開始創(chuàng)作科學(xué)童話，要追溯到2004年。那年9月，一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，霞子在北京參加了一次動(dòng)漫策劃會(huì)。

“那是外地某政府部門出資讓北京的文化人士幫他們策劃一個(gè)屬于自己的動(dòng)漫選題，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們都是給國(guó)外做一些動(dòng)漫的加工工作，并沒(méi)有自己的產(chǎn)業(yè)和品牌。”霞子回憶說(shuō)。

在參加這個(gè)會(huì)之前，霞子并不從事兒童文學(xué)寫作。令霞子自己也沒(méi)有想到的是，這次會(huì)議成了她人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

“在會(huì)上，我了解到中國(guó)兒童文學(xué)和動(dòng)漫當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。我國(guó)有幾億孩子，卻沒(méi)有自己的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)和品牌，這源于中國(guó)兒童文學(xué)原創(chuàng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”于是，霞子產(chǎn)生了自己來(lái)試試的想法。

為了找到適合孩子的童話選題，霞子特意到教育出版社去查找孩子們正在讀的書。她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的小學(xué)生有科學(xué)課，科學(xué)課的教材中有很大篇幅是關(guān)于螞蟻的問(wèn)題。“十年前，互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)，關(guān)于螞蟻的科學(xué)知識(shí)孩子和家長(zhǎng)不容易找得到。”霞子想，如果自己能創(chuàng)作一部關(guān)于螞蟻的童話作品，既能與孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，又能借助螞蟻奉獻(xiàn)、合作、勤勞、勇敢的精神，豐富孩子的精神世界，那有多好呢！

于是，接下來(lái)的整整一年時(shí)間，霞子推掉了手頭的所有工作，放下已寫了十幾萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，一頭扎進(jìn)了書店、圖書館，瘋狂地研究起了螞蟻。從達(dá)爾文的《物種起源》、法布爾的《昆蟲記》、荷爾多布勒和威爾遜的《螞蟻的故事》，到鐘離的《螞蟻王國(guó)》、栗林惠的《螞蟻的世界》等，霞子搜尋到一切能找到的關(guān)于螞蟻的資料，潛心研究，并向中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所的王林瑤研究員等昆蟲專家請(qǐng)教，保證童話中科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性。

準(zhǔn)備工作完成后，只用了不到兩個(gè)月的時(shí)間，霞子就完成了長(zhǎng)達(dá)18萬(wàn)字的科學(xué)童話《酷蟻安特兒》的初稿，把晦澀生硬的科學(xué)知識(shí)變成一個(gè)個(gè)輕松明快的小故事。《酷蟻安特兒》2006年正式出版，2007年獲得了國(guó)家新聞出版總署“三個(gè)一百”原創(chuàng)出版工程獎(jiǎng)，隨后的續(xù)集又獲得了中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)的優(yōu)秀科普?qǐng)D書獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

開始獲得關(guān)注的霞子沒(méi)有停下來(lái)，她繼續(xù)寫著小螞蟻的故事，到2012年，她完成了一套共計(jì)70多萬(wàn)字的長(zhǎng)篇科學(xué)童話“螞蟻王國(guó)童話系列”四部曲。2013年，這套科學(xué)童話書又被改編為更適合小學(xué)生閱讀的《酷蟻安特兒總動(dòng)員》。在這十年間，霞子還創(chuàng)作了其他多部科學(xué)童話，均獲得了讀者的喜愛(ài)。

把科學(xué)知識(shí)傳播出去

《酷蟻安特兒》出版后，霞子開始接到一些學(xué)校的邀請(qǐng)，去給孩子們講述螞蟻的故事。其中，讓她影響最深刻的就是2008年在四川汶川災(zāi)區(qū)的科普活動(dòng)。

汶川地震發(fā)生時(shí)，《酷蟻安特兒歷險(xiǎn)記——把大象搬進(jìn)螞蟻窩》正在印刷中。當(dāng)編輯找到霞子表達(dá)了想向?yàn)?zāi)區(qū)孩子捐贈(zèng)圖書的時(shí)候，她沒(méi)有絲毫猶豫，便將10萬(wàn)冊(cè)書的版稅全都捐出，而這本來(lái)能給她帶來(lái)約十幾萬(wàn)元的收入。

當(dāng)年7月，霞子跟隨出版社到四川災(zāi)區(qū)開展“知心第一課”和贈(zèng)書活動(dòng)，并以“我能行”為題為災(zāi)區(qū)多所小學(xué)的孩子們講課。講座結(jié)束后，霞子收到了孩子們寫的5萬(wàn)多份讀后感，裝了滿滿一大箱子。這讓霞子感動(dòng)不已，也更堅(jiān)定了要為孩子們創(chuàng)作優(yōu)秀科學(xué)童話的想法。

此后，霞子又參加了中國(guó)科普作家演講團(tuán)，奔赴全國(guó)各地開展科普活動(dòng)，腳步從北京、山東、浙江，一直到內(nèi)蒙古、甘肅、云南……“我給孩子們講書里的故事，講真實(shí)的螞蟻世界是多么奇妙，講它們不會(huì)游泳是怎么戰(zhàn)勝洪水的，它們個(gè)頭那么小又是怎么從恐龍滅絕時(shí)代一直生存下來(lái)，成為最成功的物種之一的，孩子們很喜歡。”霞子說(shuō)道。

就在前段時(shí)間，霞子參加中國(guó)科協(xié)“大手拉小手”科普?qǐng)?bào)告團(tuán)去內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)第五小學(xué)開辦講座，全校3600名學(xué)生全部停課，全校轉(zhuǎn)播一起來(lái)聽(tīng)。“結(jié)束后校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，孩子需要這樣的講座，其他的科學(xué)家是不是也能來(lái)再給我們講一講。可見(jiàn)，很多地方的學(xué)生亟須科學(xué)知識(shí)的傳播。”霞子感嘆說(shuō)，“講座結(jié)束后，有孩子上臺(tái)跟我說(shuō)，以前見(jiàn)到螞蟻都會(huì)去踩，聽(tīng)了講座后，自己再也不踩螞蟻了。其實(shí)，這種生態(tài)保護(hù)的理念會(huì)通過(guò)童話故事傳達(dá)到孩子心中。”

霞子的作品《酷蟻安特兒》《我叫豬堅(jiān)強(qiáng)》等也都被一些學(xué)校的學(xué)生改編成科普劇，有些還獲了獎(jiǎng)。“科普劇能激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，在自編自演的過(guò)程中，他們會(huì)去找知識(shí)，這對(duì)提高他們對(duì)科學(xué)的興趣很有幫助。”對(duì)于孩子們的科普活動(dòng)，霞子非常鼓勵(lì)，曾出任全國(guó)科普劇大賽的培訓(xùn)教師和評(píng)委，愿意盡己所能地給予助力。

當(dāng)霞子在十年前開始創(chuàng)作科學(xué)童話的時(shí)候，國(guó)內(nèi)的兒童文學(xué)還處于比較低迷的狀態(tài)。“從建國(guó)初期的萌芽，‘文革’時(shí)代的沒(méi)落，到上世紀(jì)七八十年代的興盛，再到后來(lái)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊的走入低谷，我國(guó)的科學(xué)童話發(fā)展經(jīng)歷了起起伏伏的過(guò)程。”霞子說(shuō)，“但是，包括科學(xué)童話在內(nèi)的兒童文學(xué)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻起著巨大的作用。文學(xué)界有一句話，說(shuō)兒童文學(xué)是給孩子打精神底子的。這個(gè)年齡段的兒童閱讀量很大，而他們最早接觸的就是兒童文學(xué)，是童話。可以說(shuō)，童話對(duì)孩子們的精神質(zhì)地具有不可忽視的影響力。”

在霞子看來(lái)，如今，關(guān)于螞蟻的兒童文學(xué)和動(dòng)漫影視作品紛紛出現(xiàn)，寫科學(xué)童話的人也很多，是非常可喜的。但目前科學(xué)童話還是以短篇居多，“而且能把故事講好，能引領(lǐng)孩子在精神層面走得更高、更遠(yuǎn)的作品還是比較少”。她希望，以后有越來(lái)越多的人關(guān)注科學(xué)童話，關(guān)注兒童文學(xué)。而她自己也正在創(chuàng)作新的作品，并努力讓科學(xué)童話向動(dòng)漫和產(chǎn)業(yè)化的方向轉(zhuǎn)化，用新媒體的形式，給更多孩子帶來(lái)知識(shí)和啟迪。

《中國(guó)科學(xué)報(bào)》 (2015-07-17 第5版人物)